مقایسه نظر معلمان و دانش آموزان در آسیب شناسی آموزش زبان عربی(در برخی از مدارس متوسطه بوشهر)

این مقاله، با درک اهمیت یادگیری زبان عربی و با هدف ارتقاء آن در فرایند آموزش، به آسیب شناسی تدریس زبان عربی در مدارس متوسطه از دیدگاه معلمان و دانش آموزان پرداخته است. روش تحقیق، میدانی و مبتنی بر مصاحبه است که در آن اطلاعات و داده ها پس از گردآوری، به صورت کیفی مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج بررسی نشان می دهد که بی علاقگی معلمان، اهمیت ندادن به مهارت گفتاری زبان عربی، مهارت نداشتن در جذب دانش آموزان، تکیه کردن تنها به محتوای کتاب، نداشتن خلاقیت در تدریس و بهره نبردن از روش های نوین تدریس و متناسب با محتوای تغییریافتۀ کتاب درسی و نیز زمان اندک اختصاص یافته به آموزش عربی در برنامه درسی هفتگی، از مهمترین آسیب ها و چالش ها در آموزش زبان عربی است. تقویت دانش و توانش تخصصی معلم در زبان عربی و فنون تدریس مهمترین راهکار برای رفع این آسیب هاست. البته تبیین کاربردها و کارآیی های زبان عربی در دو بعد ملی و بین المللی در حوزه های مختلف فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و .. برای دانش آموزان، راهکار دیگری است که به رفع چالش ها و کاهش آسیب ها کمک می کند.