تحلیل رویکرد موضوعی تربیتی به «آموزش زبان عربی» در برنامه درسی بازنگری شده توسط دانشگاه فرهنگیان (مصوّب شورای برنامه‌ریزی درسی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری شهریور 1394)
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920183066.1400.1.1.27.1
|
|
نویسنده
|
طالبی قره‌قشلاقی جمال
|
|
منبع
|
همايش ملي دانش موضوعي-تربيتي در آموزش زبان عربي - 1400 - دوره : 1 - دومین همایش ملی دانش موضوعی-تربیتی در آموزش زبان عربی - کد همایش: 99201-83066
|
|
چکیده
|
برنامه درسی هر رشته‌ای را باید جوهره آن رشته، و رکن رکین ارتقای کیّفیّت آموزش عالی، و تناسب دانش و مهارت‌های دانش‌آموختگان با آخرین دستاوردهای علمی و فناوری تلقّی نمود. دانشگاه فرهنگیان با پشتوانه یکصد ساله خود تحت عنوان تربیت معلم، با تایید اساسنامه‌اش در سال 1390 تاسیس شد، و از سال 1391 اقدام به پذیرش دانشجو در شانزده رشته مورد نیاز آموزش و پرورش نمود. رشته دبیری زبان و ادبیات عرب یکی از این رشته‌ها است که بعد از فارغ التحصیلی ورودی‌های اولین دوره، دانشگاه فرهنگیان به ایجاد گرایش آموزش زبان عربی که گرایش بین رشته‌ای است، اقدام نموده و به بازنگری دروس و سرفصل‌ها پرداخت؛ نهایتاً در روز سی‌ام شهریور 1394 به تایید شورای برنامه‌ریزی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری رسید. در این جستار سعی کرده‌ایم با مراجعه به سرفصل جدید به نقد و بررسی آن پرداخته، نقاط ضعف و قوّت آن را بررسی نماییم. مهم‌ترین نقاط ضعف برنامه بازنگری شده در عدم تناسب و همخوانی برخی از دروس اختصاصی با اهداف برنامه درسی، تمرکز بیش از اندازه بر روی دروس تربیت عمومی با محتوای یکسان و غیر تخصصی، و عدم وجود تفاوت در سرفصل و منابع دروس تخصصی آموزش زبان عربی با دبیری این رشته است. از نقاط قوّت آن نیز می‌توان به تلفیق درس تاریخ ادبیات با متون نظم و نثر، افزوده شدن واحدهای فناوری‌های نوین، گشودن دریچه پژوهش بر روی دانشجویان و تاکید بهتر بر درس کارورزی اشاره نمود.
|
|
کلیدواژه
|
دانشگاه فرهنگیان ,برنامه درسی ,آموزش زبان عربی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|