نقش میانجی امنیت روانشناختی در تاثیر سبک رهبری اخلاقی ادراک شده بر رفتار آوایی معلمان

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی امنیت روانشناختی در تاثیر سبک رهبری اخلاقی ادراک شده بر رفتار آوایی معلمان بود. پژوهش حاضر، توصیفی-همبستگی و جامعه آماری، شامل معلمان ابتدایی شهر ری در سال تحصیلی 1401-1402 به تعداد 849 نفر بود که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه‌ای 383 نفر بدست آمد. به منظور جمع آوری داده‌ها از سه پرسشنامه رهبری اخلاقی براون و همکاران (2005)، رفتار آوایی همس (2012) و امنیت روانشناختی ادمونسون (1999) استفاده شد. روایی پرسشنامه‌ها به شکل صوری و سازه تایید شد. پایایی پرسشنامه‌ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای رهبری اخلاقی 0/88، رفتار آوایی 0/85 و امنیت روانشناختی 0/90 بدست آمد. تحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از نرم افزارهای آماری اسمارت pls و spss در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام گردید. نتایج نشان داد میانگین رهبری اخلاقی (3/06) کمی بالاتر از حد متوسط (3) و میانگین رفتار آوایی (3/23) و امنیت روانشناختی معلمان (3/71) بالاتر از حد متوسط (3) است. ضرایب تاثیر نشان داد رهبری اخلاقی با (p=0/001 ،beta=0/74) روی رفتار آوایی، امنیت روانشناختی با (p=0/001 ،beta=0/134) روی رفتار آوایی معلمان و رهبری اخلاقی با (p=0/001 ،beta=0/53) روی امنیت روانشناختی تاثیر مثبت و معنادار دارد.

the mediating role of psychological security in the effect of perceived ethical leadership style on the voice behavior of teachers

the purpose of the present study was to investigate the mediating role of psychological security in the effect of perceived ethical leadership style on teachers’ voice behavior. the current research was descriptive-correlative, and the statistical population included primary school teachers of ray city in the academic year of 2022-2023 as many as 849 people, and the sample size was obtained 383 people by using cochran’s formula and stratified random sampling method., three questionnaires were used in order to collect data: ethical leadership questionnaire by brown et al. (2005), hames’ voice behavior questionnaire (2012), and edmonson’s psychological security questionnaire (1999). the reliability of the questionnaires was obtained through cronbach’s alpha coefficient: 0.88 for ethical leadership, 0.85 for voice behavior, and 0.90 for psychological security. research data analysis was done by smart pls and spss statistical software at descriptive and inferential levels. the results showed that the mean of ethical leadership (3.06) is slightly higher than the average (3), and the mean of voice behavior (3.23) and the psychological security of teachers (3.71) were higher than the average (3). the effect coefficients showed that ethical leadership with (beta=0.74, p=0.001); psychological security with (beta=0.134, p=0.001); and ethical leadership with (beta= 0.53, p=0.001) have positive and significant effects respectively on the voice behavior; the voice behavior of teachers; and psychological security.