|
|
|
|
رابطه سواد اطلاعاتی و کیفیت تدریس معلمان با بهزیستی تحصیلی با نقش تعدیلگر راهبردهای مطالعه دانش آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رشوندی عادله ,عاشوری هایده
|
|
منبع
|
مديريت و چشم انداز آموزش - 1400 - دوره : 3 - شماره : 4 - صفحه:81 -102
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر، سنجش رابطه سواد اطلاعاتی و کیفیت تدریس معلمان با بهزیستی تحصیلی با نقش تعدیلگر راهبردهای مطالعه دانش آموزان مدارس دخترانه مقطع متوسطه اول تنکابن است. روش پژوهش به لحاظ ماهیت، توصیفی-همبستگی و از حیث هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان تنکابن به تعداد 2571 نفر و معلمان مدارس دخترانه مقطع متوسطه اول شهرستان تنکابن به تعداد 322 نفر تشکیل دادند. حجم نمونه پژوهش برای دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه‌ای 193 نفر و برای معلمان به روش نمونه گیری تصادفی ساده 175 نفر بدست آمد. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامههای استاندارد کیفیت تدریس کریاکدز و همکاران (2000)، بهزسیتی تحصیلی پیترنین و همکاران (2014)، سواد اطلاعاتی یزدانی (1391) و راهبردهای مطالعه و هاراکویچ و همکاران (2000) استفاده گردید. به منظور تحلیل داده‌ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری lisrel و نیز نرم افزار آماری spss استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد بین سواد اطلاعاتی معلمان با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین کیفیت تدریس معلمان با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین سواد اطلاعاتی معلمان با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان با نقش تعدیلگر راهبردهای مطالعه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین کیفیت تدریس معلمان با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان با نقش تعدیلگر راهبردهای مطالعه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحقیق حاکی از این امر است که راهبردهای مطالعه در رابطه بین سواد اطلاعاتی و کیفیت تدریس معلمان با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان نقش تعدیلگر داشته است.
|
|
کلیدواژه
|
سواد اطلاعاتی، کیفیت تدریس، بهزیستی تحصیلی، راهبردهای مطالعه
|
|
آدرس
|
دانشگاه ازاد اسلامی واحد تنکابن, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
ashouri.hs@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Relationship between information literacy and teaching quality of teachers with academic well-being, with the moderating role of students’ study strategies
|
|
|
|
|
Authors
|
rashvandi adeleh ,ashouri haideh
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|