نقش انقلاب اسلامی در گسترش عدالت آموزشی با تاکید بر زنان تحصیلکرده
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سنجری مقدم فریبا
|
|
منبع
|
جامعه شناسي سياسي انقلاب اسلامي - 1403 - دوره : 5 - شماره : 4 - صفحه:57 -77
|
|
چکیده
|
عدالت آموزشی از جمله اهدافی است که در دوران پساانقلابی و در دولتهای مختلف روی کارآمده در ج.ا.ایران مورد تاکید واقع شده است. در همین راستا، آموزش زنان همواره از جمله محورهای اصلی سیاستهای نظام به شمار آمده اند. این مقاله قصد دارد تا ضمن پرداختن به نقش انقلاب اسلامی در گسترش آموزش زنان، به این سوال پاسخ دهد که آیا رشد تحصیلات در بین آنها در دوران پساانقلابی، الزاما به تحقق عدالت آموزشی در ارتباط با آنها ختم شده است؟ مطابق با فرضیه این پژوهش، عدالت آموزشی برای زنان، صرفا با ایجاد فرصتهای آموزشی برابر با گروه مردان محقق نمیشود. آسیبپذیر بودن گروه زنان و وجود ساختارهای اجتماعی و فرهنگی تبعیضآمیز علیه آنها میتواند به شکل یک سد در مقابل عدالت آموزشی عمل نماید. این مقاله به کمک منابع کتابخانهای از جمله اسناد، پژوهشهای انجام شده و دادههای آماری و به روش توصیفی تحلیلی فراهم شدهاست. بر اساس یافتههای بدستآمده، ظهور انقلاب اسلامی و سیاستهای کلان ج.ا.ایران در ارتباط با زنان همواره عامل تعیینکنندهای در گسترش سوادآموزی در بین زنان بزرگسال بیسواد و تحصیلات در بین نسلهای جوانتر بوده است. با این وجود، سیاستهای مبتنی بر تبعیض جنسیتی در دولتهای مختلف عامل مهمی است که بسیاری از زنان تحصیلکرده در نهایت نتوانند از تحصیلات خود سود جویند. بر اساس نتیجهگیری بدست آمده، علیرغم برابری زنان در تحصیلات با گروه مردان همسن خود، ولی همچنان تحقق عدالت آموزشی نیازمند رفع تبعیض جنسیتی و توانمندسازی زنان تحصیلکرده در سیاستگذاریهای دولت ج.ا.ایران میباشد. 2. عدالت آموزشی از جمله اهدافی است که در دوران پساانقلابی و در دولتهای مختلف روی کارآمده در ج.ا.ایران مورد تاکید واقع شده است. در همین راستا، آموزش زنان همواره از جمله محورهای اصلی سیاستهای نظام به شمار آمده اند. این مقاله قصد دارد تا ضمن پرداختن به نقش انقلاب اسلامی در گسترش آموزش زنان، به این سوال پاسخ دهد که آیا رشد تحصیلات در بین آنها در دوران پساانقلابی، الزاما به تحقق عدالت آموزشی در ارتباط با آنها ختم شده است؟ مطابق با فرضیه این پژوهش، عدالت آموزشی برای زنان، صرفا با ایجاد فرصتهای آموزشی برابر با گروه مردان محقق نمیشود. آسیبپذیر بودن گروه زنان و وجود ساختارهای اجتماعی و فرهنگی تبعیضآمیز علیه آنها میتواند به شکل یک سد در مقابل عدالت آموزشی عمل نماید. این مقاله به کمک منابع کتابخانهای از جمله اسناد، پژوهشهای انجام شده و دادههای آماری و به روش توصیفی تحلیلی فراهم شدهاست. بر اساس یافتههای بدستآمده، ظهور انقلاب اسلامی و سیاستهای کلان ج.ا.ایران در ارتباط با زنان همواره عامل تعیینکنندهای در گسترش سوادآموزی در بین زنان بزرگسال بیسواد و تحصیلات در بین نسلهای جوانتر بوده است. با این وجود، سیاستهای مبتنی بر تبعیض جنسیتی در دولتهای مختلف عامل مهمی است که بسیاری از زنان تحصیلکرده در نهایت نتوانند از تحصیلات خود سود جویند. بر اساس نتیجهگیری بدست آمده، علیرغم برابری زنان در تحصیلات با گروه مردان همسن خود، ولی همچنان تحقق عدالت آموزشی نیازمند رفع تبعیض جنسیتی و توانمندسازی زنان تحصیلکرده در سیاستگذاریهای دولت ج.ا.ایران میباشد.
|
|
کلیدواژه
|
عدالت آموزشی، برابری تحصیلی، آموزش زنان، تبعیض، توانمندسازی زنان، سیاستگذاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور مرکز تهران, گروه حقوق, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
fariba.sanjari@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|