آموزش شهروندی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

در دنیای امروزی همانطور که شهروندی به عنوان یکی از ویژگی های نظام های دموکراتیک پذیرفته شده است، آموزش شهروندی برای پیشرفت جامعه و همچنین حفظ آن، ضروری می نماید. از سوی دیگر تنوع مفاهیم و موضوعات حول شهروند نشان می دهد که نه تنها  پدیده ی شهروندی حائز اهمیت است بلکه این پدیده در حال تغییر است. بر همین اساس از آنجا که انسان از بدو تولد به طرق مختلف تحت آموزش است و «آموزش سنگ بنای ایجاد، حفظ و پیشرفت تمام جوامع بشری است» آموزش شهروندی برای دستیابی به اهداف مطرح شده در هر جامعه الزامی می نماید. هدف این تحقیق بررسی جایگاه آموزش شهروندی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران می باشد. روش تحقیق در این پژوهش تحلیل محتوای کیفی است. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و ابزار پژوهش کمی بوده است. با توجه به یافته های این تحقیق، الگوی آموزش شهروندی را می توان در مولفه ی دانش شهروندی، مهارت شهروندی و نگرش شهروندی و 27 شاخص مجزا مطرح و ارائه نمود. نتایج نشان می دهد که بسیاری از شاخص های آموزش شهروندی در متن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وجود دارد.