ارزیابی نتایجِ بررسیِ هویّت دینی و انقلابی در محتوای کتابهای درسی تاریخو تاثیر آن بر رفتار دانش‌آموزان سال آخر دبیرستان‌های کرمانشاه

مهم ترین ابزار نظام آموزش و پرورش برای ایجاد هویّت دینی و انقلابی به ذهن و ضمیر دانش آموزان، کتاب‌های درسی است. ایجاد و تقویت هویّت دینی و انقلابی در ایران به ویژه بعد از پیروزی انقلاب اسلامی، به عنوان یک رسالت مهم بر دوش نظام آموزش وپرورش قرار گرفته است. از دیدگاه برنامه ریزان درسی، کتابهای درسی «دینی» و «تاریخ» یکی از ابزارهای مهّم رسیدن به این هدف هستند که ظرفیت انتقال ارزشهای دینی و ایجاد هویّت دینی و انقلابی در دانش آموزان را دارند. تحلیل محتوای این کتابها به ویژه در مقطع متوسطه می‌تواند، روشن‌سازد که مولّفان آنها، تا چه حد توانسته‌اند وی‍ژگی‌ها، بایدها و نبایدهای دینی، عقاید و هویّت اسلامی- انقلابی را در لابه‌لای مطالب خویش، به دانش‌آموزان انتقال‌ دهند و در جهت درونی ‌سازی آنها موثر عمل کنند و تکرار این مولفه‌ها در محتوای کتاب های درسی تا چه اندازه بر رفتار دانش آموزان تاثیر گذاشته است.مسئلة اصلی پژوهش پاسخ به این سوال بوده است: نتایج تکرار و توجه به مولفه‌های هویّت دینی و انقلابی در محتوای کتاب‌های درسی تاریخ مقطع متوسطه چه تاثیری بر رفتار دانش‌آموزان دبیرستان‌های کرمانشاه داشته است.؟ بدین منظور با استفاده از روش تحلیل محتوا، ابتدا میزان توجه به مولفه‌های هویّتی در محتوای کتابهای تاریخ دبیرستان بررسی شد و نتایج این بررسی(داده های بدست آمده) را با استفاده از ابزار پرسشنامه و از طریق سیستم «spss» تجزیه و تحلیل شد. بر اساس یافتة پژوهش، محتوای کتابهای درسی تاریخ متوسطه بعد از انقلاب اسلامی، تا حدود زیادی در رفتارهای دینی و انقلابی، افکار، عقاید، الگوپذیری و پایبندی به ارزش های دینی و انقلابی موثر واقع شده و آنها را به سمت برنامه ها و فعالیت های دینی و شرکت در مراسم و جشنهای انقلابی و ... سوق داده است.