داوری الکترونیکی دروس کارگاهی پروژه‌محور؛ داوری درس طراحی معماری2 براساس الگوی Jaad

همه‌گیری ویروس کرونا در جهان، آثار و تبعات منحصربفردی را در حوزه‌های مختلف از خود برجای گذاشته‌است. در این بین مراکز آموزش عالی، به‌عنوان متولی امر آموزش با وجود رشته‌ها با ماهیت‌های متفاوت که سبک آموزش الکترونیکی منحصر بفرد خود را می‌طلبد، با چالش‌های بسیاری مواجه گشتند. یکی از دغدغه‌های اصلی، آموزشِ دروس عملی پروژه‌محور، در رشته‌هایی همچون معماری است؛ زیرا وضعیت حرفه‌ای و آثار معماری در جامعه‌ی ایران، متاثر از نظام آموزش عالی این رشته است. از آن‌جایی‌که داوری در پروژه‌های معماری، به‌عنوان آخرین حلقه‌ی آموزش، زمینه‌ساز رشد و بالندگی دانشجو خصوصاً در دروس طراحی معماری محسوب می‌گردد. توجه به فرآیند این بخش در آموزش الکترونیکی از نکات قابل تامل و چالش-برانگیز این نوع آموزش در دروس طراحی معماری می‌باشد. با این پیش‌زمینه گزارش حاضر با رویکردِ تجربه‌نگاری، به بیان تجربه‌ی داوری با الگوی jaad، بصورت الکترونیکی می‌پردازد، در این تجربه، نگارنده در ارزیابی درس طرح معماری دو دانشجویانِ کارشناسی‌ناپیوسته معماری، 5 مرحله‌ی داوری با الگوی jaad، را بصورت بر‌خط و برون خط با توجه به مراحل مختلف داوری انجام داد. در انتها نگارنده معتقد است ارزیابی الکترونیکی خصوصاً در مرحله سوم، چهارم و پنجم داوری که با حضور همزمان دانشجویان، اساتید معماری، معماران حرفه‌ای و اساتید رشته‌های دیگر به‌عنوان مخاطب عام بصورت آنلاین (در بستر ادوب کانکت) و آفلاین (ژوژمان مجازی در گروه‌های اساتید معماری) برگزارگردید؛ نمود آشکار تبدیل تهدید به فرصت بوده و تجربه بسیار مفیدی را برای دانشجویان به منظور آگاهی از نظرات اساتید این حوزه فراهم می‌آورد، که این مهم عمدتاً در ارزیابی‌های حضوری به‌علت بعد مسافت و ... امکان‌پذیر نمی‌باشد.