معیارهای ارزیابی کیفیت یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی

در حال حاضر اگرچه یادگیری الکترونیکی به موضوعی مهم در آموزش عالی ما تبدیل شده است و تحت تاثیر همه‌گیری کویید19 عمده برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها در سطح وسیع به صورت الکترونیکی ارائه می‌شود، ولی طراحی سازوکاری برای ارزیابی کیفیت این نوع آموزش‌ها مورد توجه قرار نگرفته است. در این مقاله، ضمن بررسی معیارهای ارزیابی کیفیتیادگیری الکترونیکی در آموزش عالی، چارچوبی مفهومی برای ارزیابی این نوع آموزش‌ها ارائه شده است. پژوهش به روش مرور سیستماتیک پیشینه پژوهش انجام شده است. برای این منظور، پس از بررسی گسترده نتایج پژوهش‌های انجام شده در زمینه ارزیابی یادگیری الکترونیکی و همچنین مطالعه مدل‌ها و چارچوب‌های یادگیری الکترونیکی، منابع اصلی مرتبط با موضوع انتخاب شد و در مرحله بعد نسبت به تحلیل محتوای این متن ها و شناسایی مهم‌ترین معیارهای ارزیابی کیفیتیادگیری الکترونیکی اقدام شد و در پایان چارچوب مفهومی برای این منظور ارائه گردید. مولفه‌های این چارچوب عبارتند از: 1-مواد و محتوا، 2-ساختار و محیط مجازی، 3-ارتباطات، مشارکت و تعامل، 4-ارزیابی دانشجویان، 5-انعطاف و قابلیت انطباق، 6-پشتیبانی از دانشجویان و کارکنان، 7-تجربه و قابلیت‌های کارکنان، 8-چشم انداز، ماموریت و رهبری سازمانی، 9- نحوه تامین و تخصیص منابع، و10-کل‌نگری و دیدگاه سیستماتیک.