بررسی میزان به کارگیری ضرب المثل در کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی

ضرب المثل ها از کهن ترین اشکال زبانی به عنوان یکی از بخش های مهم و جالب ادبیات هر ملتی محسوب می شوند. ضرب المثل ها در طول تاریخ با به کار بردن مسائل و نکات گوناگون پر بارتر و غنی تر شده و به عنوان گنجینه ی گران بهای یک ملت همواره در آموزش و تربیت فرزندان و روابط بین فردی افراد نقش بسیار مهمی داشته است. سیستم آموزش و پرورش که وظیفه ی آموزش و تربیت دانش آموزان را بر عهده دارد می تواند با گنجاندن ضرب المثل ها در دروسی چون فارسی به نقش مهم این موضوع تاکید کند. هدف این پژوهش بررسی اهمیت به کارگیری ضرب المثل ها در محتوای کتاب های فارسی خوانداری دوره ی دوم ابتدایی (پایه هایچهارم تا ششم) بود. در این پژوهش از روش تحلیل محتوای متون استفاده شد. جامعه ی آماری مورد نظر شامل سه کتاب فارسی سال چهارم تا ششم دوره ی ابتدایی در سال تحصیلی 1399-1400بود. بررسی انجام شده در کتاب‌های فارسی نشان داد که حدود 52/23 درصد در کتاب چهارم، 05/72 درصد در کتاب پنجم و 41/4 درصد در کتاب ششم بر روی ضرب المثل های فارسی تمرکز شده و به دانش آموزان آموزش داده می شود. آمار و ارقام فوق حاکی از آن است که میزان توجه مولفان کتب فارسی دوره ی ابتدایی در مبحث به کارگیری ضرب المثل ها، خصوصا فارسی ششم بسیار اندک بوده و لازم است در کتاب ها و در نظام آموزش و پرورش کشور تغییرات و اصلاحاتی در این زمینه صورت پذیرد.