تاثیر 12 جلسه تمرین آموزش مبتنی بر بازی بر رفتار فراشناختی بازیکنان مبتدی فوتسال

هدف از تحقیق حاضر، شناسایی اهمیت رویکرد تمرین بازی در رفتار فراشناختی بازیکنان مبتدی فوتسال و به کار بردن آن در سیستم آموزشی که از فاکتورهای مهم برای بهبود عملکرد می‌باشد، انجام گرفت. جامعه آماری این تحقیق دختران فوتسال شهرستان پیرانشهر بودند. از بین جامعه مورد نظر 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به دو گروه سنتی: 15 نفر و تمرین بازی: 15 نفر) تقسیم شدند. نمونهها سابقه آموزش فوتسال را نداشتند و بطور تصادفی انتخاب شدند. از پرسشنامه رفتار فراشناختی برای بررسی رفتار فراشناخت استفاده شد. پروتکلهای آموزشی بطور جداگانه برای هر گروه در طی یک دوره 12 هفته اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌ t ذوجی و آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. تحلیلها تفاوت معنی‌داری بین دو گروه دررفتار فراشناختی را نشان داد. این اختلافات به نفع گروه تمرین بازی بود. با توجه به یافتهها، می‌توان نتیجه گرفت که استفاده از tgfu می‌تواند کارکردهای شناختی فوتسال را بهبود بخشد. مطالعه حاضر نشان میدهد مربیان علاوه بر مهارت‌های حرکتی میتوانند با اجرای رویکرد بازی تاکتیکی، رفتارفراشناختی بازیکنان را در استراتژی آموزشی بهبود بخشیده که به بازیکنان این امکان را میدهد تا در موقعیت بازی، توانایی موفقیت در حل مسئله را داشته باشند.

The effect of 12 game-based training sessions on the metacognitive behavior of players with futsal death

The aim of the present study was to identify the game practice approach in the metacognitive behavior of players with football players and to apply it in the training system, which is involved in important factors for effective performance in doing it. The statistical population of this study was the girls futsal of Piranshahr city. From the target community, 30 people were selected as a sample and divided into two traditional groups: 15 people and game training: 15 people). The samples did not have a history of futsal training and were selected randomly. The metacognitive behavior questionnaire was used to assess metacognitive behavior. Training protocols were implemented separately for each group over a 12-week period. Paired tests and analysis of covariance were used to analyze the data. The analysis showed a significant difference between the two groups in metacognitive behavior. These differences were in favor of the game practice group. According to the finding, it can be concluded that using tgfu if you completely improve the cognitive functions of futsal. The present study shows that coaches, more than motor skills, can improve players' cognitive behavior in training strategy by performing tactical games, which allows players to be able to successfully solve problems in the game situation. Has had.