راهکارهای ارتقا فعالیت های ورزشی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی

هدف: فعالیت بدنی و شرکت در برنامه های ورزش همگانی دانشگاه می تواند سهم بسزایی در ارتقا سطح سلامت جسمانی، روانی و اجتماعی جامعه دانشگاهی داشته باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی راهکارهای ارتقا فعالیت های ورزشی دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران بود. روش تحقیق: این پژوهش توصیفی تحلیلی و به صورت میدانی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانشجویان آموزشکده های سما استان تهران بود که 377 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه موانع تربیت بدنی شامل 58 گویه در مقیاس لیکرت پنج ارزشی بود. از روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. 58 گویه در شش عامل سازمانی و مدیریتی، محیطی، روانشناختی، درون فردی، عدم حمایت اجتماعی و محدودیت زمانی قرار گرفتند. از spss برای تحلیل عاملی اکتشافی و استخراج عامل های پرسشنامه ها و برآورد بارهای عاملی استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد عامل های درون فردی و محدودیت زمانی در اولویت های اول و عامل های سازمانی و مدیریتی، روانشناختی، عدم حمایت اجتماعی و محیطی به ترتیب در اولویت های بعدی قرار گرفتند. تنبلی و سستی و نداشتن انگیزه ورزشی از موانع مهم درون فردی بود که افزایش سطح آگاهی افراد از طریق آموزش می تواند در ایجاد انگیزه و تشویق دانشجویان برای شرکت در فعالیت های ورزشی موثر باشد. بحث و نتیجه گیری: مواردی که به عنوان موانع فعالیت بدنی در جامعه دانشگاهی معرفی شد، زنجیروار به هم مرتبط هستند و در برنامه ریزی برای رفع این موانع باید به ماهیت و میزان اهمیت آن ها از دیدگاه دانشجویان توجه نمود و با اتخاذ تدابیر و راهکارهای مناسب موانع را رفع کرد.

Strategies to promote physical activity in student of Islamic University

Background & objectives: Physical activity and participation in community college sports programs can greatly contribute to promoting the physical, mental and social health of the academic community.This study examined strategies to promote physical activity in student of Islamic University of Tehran Province. Methods: This cross-sectional study was conducted with questionnaire. The population consists of students in Tehran SAMA schools that 377 students were selected. 58 items were placed in six factor managerial and organizational factors, environmental, psychological, interpersonal, lack of social support and time limits Confirmatory factor. Goodness of Fit were used to validate the model and Cronbach's alpha coefficient was used to determine the internal consistency of the questions of each of the questionnaires and their subscales. SPSS was used for exploratory factor analysis, extracting factors of questionnaires and estimating factor loading. Results: Intrapersonal factors and time constraints in the first priorities, organizational and managerial, psychological factors, and lack of social and environmental support were placed in the next priorities, respectively. Laziness and lack of sport motivation were important intrinsic barriers that increased awareness of individuals through education could be effective in motivating and encouraging students to participate in sports and physical activity. Conclusion: Occupational obstacles introduced in the academic community are related to each other and in planning for removing these barriers, attention should be paid to the nature and importance of them from the students' point of view, and by taking measures And removed the appropriate barriers..