بررسی سطح یادگیری دانش آموزان از مفاهیم فیزیک شناوری به کمک رهیافت سولو

آموزش علوم یکی از مولفه های اساسی برنامه ی درسی است که موجب رشد تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله در فراگیران می شود؛ بنابراین انتخاب شیوه ی مناسب تدریس و استفاده از الگوهای نوین و خلاق توسط معلمان اهمیت بسیاری دارد. یکی از مهمترین مراحل آموزش، مرحله ارزشیابی است. کاستی‌های زیادی در نظام ارزشیابی تحصیلی کشورمان وجود دارد که این امر زمینه‌ جایگزینی شیوه ای کارآمد برای ارزشیابی را فراهم می سازد. یکی از مدل های ارزشیابی نوین و کاربردی، مدل ارزشیابی سولو است. هدف از این پژوهش، بررسی سطح یادگیری دانش آموزان از مفاهیم فیزیک شناوری به کمک حل یک آزمون محقق ساخته و تجزیه و تحلیل پاسخ ها بر اساس رهیافت سولو می باشد. روش این تحقیق، توصیفی، از نوع پیمایشی است.جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان دوره دوم متوسطه استان البرز می باشند که از میان آن ها 33 نفر ازدانش آموزان پایه یازدهم به طور نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای، از مدارس نظری شهرستان فردیس انتخاب شده اند. نتایج نشان می دهدکه حدود 41 درصد دانش آموزان در سطح تک ساختاری قراردارند و هیچ کدام به سطح انتزاع تعمیم یافته نرسیدند. نتایج این مطالعه می تواند برای برنامه ریزان، مولفان کتاب های درسی، معلمان و محققان مفید واقع شود.