واکاوی تجربه آموزش ریاضی پایه سوم ابتداییمبتنی بر یادگیری معکوس

هدف پژوهش حاضرتبیین تجاربی است که محققین در تدریس به روش معکوس کسب کرده اند. بدین منظور با استفاده از رویکرد کیفی و راهبرد پدیدار شناسی با تعدادی از مسئولین و معلمین مدرسه که تا حدودی به شیوه آموزش به روش معکوس آشنایی داشتند و نیز بر اساس نمونه گیری هدفمند از نوع موارد در دسترس با برخی از دانش آموزان کلاس و اولیاء آنها مصاحبه نیمه ساختار یافته به عمل آمد. داده ها با نرم افزار مکس کیودا نسخه 10 طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شدند.یافته های پژوهش شامل دو دسته اصلی تجارب محتوایی و تجارب فرایندی بود. تجارب محتوایی از دو مقوله ی جزوه آموزشی شامل 3 زیرمقوله و فیلم آموزشی شامل 4 زیر مقوله تشکیل شد. در تجارب فرایندی نیز پنج مقوله همسو سازی ، تعامل ناهمتراز، کار گروهی ، تکلیف و ارزشیابی که به ترتیب شامل 3،4،6،3 و2 زیر مقوله بودند شناسایی گردید.نتایج این پژوهش که مبتنی بر زیسته آموزگار در شیوه نوظهور یادگیری معکوس است ، جدا از هم ذات پنداری می تواند دارای دلالت های کاربردی روشنی برای معلمان تحول گرا باشد.