|
|
|
|
بررسی میزان آشنایی معلمان دوره متوسطه اول شهر بیرجند با شیوه‌ها و تکنیک‌های ارزشیابیدر سال تحصیلی 99-1398
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9919138227.1399.1.1.85.4
|
|
نویسنده
|
طاهری برمایی علی ,* * ,کاووسی داود ,* * ,نبئی حمزه ,* *
|
|
منبع
|
همايش ملي آموزش - 1399 - دوره : 12 - دوازدهمین همایش ملی آموزش - کد همایش: 99191-38227
|
|
چکیده
|
ارزشیابی به‌عنوان شاخه‌ای از علوم تربیتی در ارتفاء کیفیت نظام‌های آموزشی کاربرد قابل توجهی دارد و استفاده از آن می‌تواند فرآیند یادگیری دانش‌آموزان را به سوی بهبود سوق دهد. هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان آشنایی معلمان دوره متوسطه اول شهر بیرجند با شیوه‌ها و تکنیک‌های ارزشیابی تحصیلی 99-1398 بود. روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه‌یابی می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی معلمان دوره متوسطه اول شهر بیرجند بوده و نمونه پژوهش شامل50 نفر معلمان دوره متوسطه اول شهر بیرجند هستند که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند و از پرسشنامه محقق ساخته میزان آگاهی و استفاده معلمان از انواع ارزشیابی استفاده شد. در این پژوهش از روش آزمون t تک گروهی استفاده شد. نتایج نشان داد که میانگین آشنایی معلمان از شیوه‌ها و تکنیک‌های ارزشیابی تحصیلی در حد متوسط است و معلمان از شیوههای ارزشیابی تشخیصی و ارزشیابی آغازین کمتر از میانگین متوسط استفاده می‌کنند اما از شیوههای ارزشیابی تکوینی(مستمر) و ارزشیابی پایانی بیشتر از میانگین متوسط استفاده می‌کنند.
|
|
کلیدواژه
|
آشنایی معلمان، شیوه‌ها، ارزشیابی تحصیلی، بیرجند
|
|
آدرس
|
دانشگاه بیرجند, *, کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی, ایران, دانشگاه بیرجند, *, کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی, ایران, دانشگاه بیرجند, *, کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی, ایران, دانشگاه بیرجند, *, کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی, ایران, دانشگاه بیرجند, *, کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی, ایران, دانشگاه بیرجند, *, کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
h.nabaei@birjand.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|