تاثیر آموزش سواد تبلیغاتی بر تفکر انتقادی کودکان در مواجهه با پیام های تجاری

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش سواد تبلیغاتی بر مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی در مواجهه با پیام های تبلیغاتی رسانه ها در شهر دزفول در سال تحصیلی 1399-1398 است. جامعه پژوهش کلیه دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی شهر دزفول است که از این میان نمونه ای شامل 60 نفر به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شد و به همان شیوه تصادفی نیز در دو دسته آزمایش و گواه قرار گرفت. ابزار به کار گرفته شده در پژوهش آزمون تفکر انتقادی کرنل بوده و جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که سواد تبلیغاتی بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر می گذارد. این تاثیر بر مهارت استدلال استقرایی، استدلال قیاسی، تحلیل مشاهده ای پیام های تبلیغاتی، قدرت اعتماد پذیری و قدرت فرضیه سازی دانش آموزان نیز معنادار بود.