شناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر افزایش سواد زیست محیطیدانش آموزان مقطع متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر افزایش سواد زیست محیطی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان ورامین انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع آمیخته(کمی و کیفی) اکتشافی می باشد. مرحله کیفی پژوهش به روش داده بنیاد و مرحله کمی پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. دراین پژوهش، روش گردآوری داده ها در بخش کیفی مطالعه کتابخانه ای با مراجعه به کتب و مقالات فارسی و‌ لاتین و منابع اینترنتی و در بخش کمی با جمع بندی مطالب ، خلاصه سازی و تدوین پرسشنامه محقق ساخته است. ابزار مورد استفاده در این تحقیق در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختار یافته ، فیش برداری از کتب و مقالات تخصصی و اسناد است. در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته جهت اندازه گیری درجه تناسب مدل پیشنهادی تدوین شد .جامعه آماری پژوهش شامل دو بخش کمی و کیفی است. بخش کیفی شامل اسناد و مدارک ، کتابها ، مقالات ، منابع اینترنتی، پایان نامه ها و مجلات مطالعه شده ، مقالات و متون تخصصی که فیش برداری از آنها صورت گرفت وخبرگان و صاحب نظران رشته برنامه ریزی درسی بود و مصاحبه با آنان( استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته) تا حد اشباع نظری داده ها، ادامه داشت . بخش کمی جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمان و کارشناسان مقطع متوسطه اول شهرستان ورامین سال تحصیلی 99-1398 تشکیل دادند که تعداد آنها با استفاده از فرمول کوکران برابر 229 نفر است. نمونه گیری در بخش کیفی نیز به شیوۀ هدفمند و نظری انجام شد ودر بخش کمی نمونه گیری تصادفی مرحله ای بود. روش تحلیل داده‌های در بخش کیفی بر اساس نظریه داده - بنیاد بر اساس تحلیل محتوا بود. تحلیل داده ها با کدگذاری انجام شد. در این تحقیق برای تحلیل داده‌های بدست آمده در بخش کمی از روش‌های آماری توصیفی برای تحلیل سوالات جمعیت شناسی پرسشنامه تحقیق و آمار استنباطی برای بررسی توزیع داده های تحقیق استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش محیط زیست به دانش آموزان از موثرترین شاخص‌ها در افزایش و ارتقای آگاهی‌های جامعه قلمداد می شود و در مدارس سبز به طور متوسط بیشتر از مدارس دیگر به آگاهی های محیط زیستی دانش آموزان می‌افزاید.