نقش رسانه های آموزشی در فرآیند یاددهی و یادگیری

نهاد آموزش و پرورش ،با وجود تعداد میلیونی شاگردان،معلمان و سایر افراد دست اندرکار ،به شدت نیازمند طرح ها،روش ها و ابزارهایی برای افزایش بهره وری است.افزایش بهره وری در آموزش و پرورش را می توان به معنای دستیابی به یادگیری بیشتر،عمیق تر و پایدارتر دانش آموزان و شکوفایی هرچه بیشتر استعدادها و ظرفیت های درونی آنها،در ازای صرف منابع مالی و انسانی معقول دانست . هدف از آموزش، هدایت یادگیری دانش آموزان است و نقش معلم، فراهم کردن زمینه و امکاناتی است تا یادگیرندگان، خود، مفاهیم را شکل دهند. رسانه ها و ابزارهای آموزشی امکاناتی هستند که اگر در فرایند یاددهی- یادگیری به نحو شایسته مورد استفاده قرار گیرند، در مفهوم سازی و ساخت دانش، به دانش آموزان کمک فراوانی می کنند . شاید بهتر باشد که امروز به جای استفاده از اصطلاح ((رسانه های آموزشی))،که بیشتر بر تدریس و فعال بودن معلم یا فرستنده پیام تاکید دارد،از اصطلاح ((رسانه های آموزشی-یادگیری))،استفاده کنیم،که بیانگر توجه بیشتر بر یادگیری و فعال بودن یادگیرنده است . این پژوهش با استفاده از روش مرسوم مطالعات کتابخانه ای انجام شده و سعی بر آن است تا پس از بیان ماهیت و نقش رسانه ها و وسایل آموزشی، چگونگی انتخاب و کاربرد مطلوب آن ها در فرایند یاددهی- یادگیری مورد بحث قرار گیرد.