بررسی سطوح یادگیری دانش‌آموزان از قانون سوم نیوتن براساس رهیافت apos

نحو‌ه‌ی آموزش و چگونگی یادگیری مفاهیم توسط فراگیران یکی از موضوعات مهمی است که امروزه مورد عنایت پژوهشگران حوزه‌ی آموزش قرار گرفته است. صاحب نظران آموزشی بر این باورند که برای طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی مطلوب، به منظور ایجاد درک درست مفاهیم توسط فراگیران، پی‌بردن به نحوه‌ی ساخت‌وساز مفاهیم در ذهن دانش‌آموزان ضروری به نظر می‌رسد، زیرا آشنایی با فرایند یادگیری صورت گرفته در ذهن دانش‌آموزان، ما را در طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی مطلوبتر یاری می‌دهد. .یکی از ابزارهایی که چگونگی یادگیری مفاهیم توسط فراگیران را مدل سازی می‌کند، چهارچوب نظری apos است. بنابراین هدف از این پژوهش که به روش آمیخته توصیفی از نوع زمینه‌یابی طراحی شده است، معرفی رهیافت apos و تعیین سطوح یادگیری دانش‌آموزان در مبحث مکانیک نیوتنی است. جامعه آماری پژوهش، کلیه‌ی دانش‌آموازن دختر پایه دوازدهم استان زنجان هستند که یک نمونه آماری 250 نفره به صورت خوشه‌ای چند مرحله انتخاب شده است. ابزار پژوهش آزمون محقق ساخته براساس رهیافت apos است. نتیجه پژوهش نشان می‌دهد، دانش‌آموزان در درک مفاهیم دچار ضعف هستند و به حفظ طوطی‌وار متن کتاب (بدون تشکیل شی‌ء و طرح‌واره از مفهوم) بسنده می‌کنند، این نکته برای برنامه‌ریزان درسی، مولفان، دبیران و محققان قابل ملاحظه است.