استلزامات برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی در نظام آموزشی ایران

هدف هر جامعه‌ای دستیابی به رشد و توسعه می باشد. یکی از عوامل مهم و موثر برای موفقیت کشورهای در حال توسعه جهت رسیدن به پیشرفت و توسعه پایدار، توجه به مبحث مهم کارآفرینی می باشد. بدیهی است نحوه شکل‌گیری و ثمربخشی کارآفرینی، شیوه های خاصی را می‌طلبد که بر پایه باورها و ارزش‌های ویژه استوار شده است. مجموعه این روش ها و باورها را می-توان یک فرهنگ تلقی کرد. بر این اساس لازم است شناسایی عوامل تاثیرگذار بر فرهنگ کارآفرینی به منظور رشد و توسعه همه جانبه آن در جوامع، از دغدغه‌های اساسی سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان کشورها باشد. در پژوهش حاضر، سوال اصلی این است که استلزامات برنامه درسی کارآفرینی در نظام آموزشی کشور ایران چیست؟ با توجه به منابع مطالعاتی در این پژوهش، ماهیت موضوع تحقیق حاضر از نوع تحقیقات کیفی بوده و پژوهشی توصیفی- تحلیلی می باشد. یافته ها حاکی از ان است که کارآفرینی در انزوا و بدون حمایت نهادها و سازمان ها و انسان ها امکانپذیر نیست. برای توسعه فرهنگ کارآفرینی، نهادهای مدنی مانند مدارس، رسانه، حتی نهادهای بنیادی همچون خانواده و نیز نهادهای مرتبط با اوقات فراغت نقش تاثیرگذاری دارند. اهمیت این موضوع در کشور ما بر اساس راهبرد نهادینه سازی فرهنگ کارآفرینی در جامعه مبتنی بر ارزش‌های اسلامی و ایرانی متبلور می گردد. بر اساس نتایج پژوهش، در نظام آموزشی و برنامه درسی مدارس، کارآفرینی بصورت نظری و عملی قابل آموزش است. به عبارت دیگر، با توجه به اهمیت دوره دبستان از لحاظ رشد و تکوین شخصیت کودکان، آموزش کارآفرینی می‌تواند مهارت های مختلفی را که لازمه پیشرفت زندگی کودکان در آینده است را به آنها ارزانی دارد. همچنین آموزش های تکمیلی می تواند در برنامه درسی دوره متوسطه طراحی و اجرا شود. بنابراین آنچه در برنامه‌ریزی نظام آموزشی برای رشد و گسترش کارآفرینی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، آموزش و فرهنگ‌سازی کارآفرینی در طی دوران تحصیل مدرسه‌ای است.