بررسی استلزامهای بهره گیری از اینترنت به عنوان فناوری آموزشی از دیدگاه متخصصان

اینترنت در عین حال که فرصت های زیادی برای کاربران از جمله دانشجویان فراهم می کند ، می تواند تنگناهایی نیز ایجاد کند. در این پژوهش با روش هرمنوتیک انتقادی، استلزامهای بهره گیری از اینترنت به عنوان فناوری آموزشی و بایدها و نبایدهای استفاده از اینترنت از دیدگاه متخصصان مورد بررسی قرار گرفته است. هدف هرمنوتیک انتقادی رسیدن به فهم از موضوعات در فرایند گفتگو و افزایش و ارتقا تفسیر انتقادی در مطالعات فرهنگی و اجتماعی است. به این منظور با چهار تن از متخصصان فلسفه تعلیم و تربیت مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته انجام شده است که متخصصان این استلزامها را بیان کردند: دانشجویان اشراف و پرواز را باید یاد بگیرند، سایتهای معتبر و معیارهای معتبر بودن مقالات و مطالب را بشناسند. معیار و هدف قبل از جستجوی اینترنتی داشته باشند، با توجه به شکل خاص هویت در فضای مجازی، به محیط و فضای واقعی اجتماعی و تعامل با دیگران در کنار ارتباطات اینترنتی توجه داشته باشند،آگاه و متفکر بار آوردن دانشجویان برای تمیز اطلاعات و دانش و نیز تقویت نیروی قضاوت و داوری درست لازم است، برای به دست آوردن دانش، نیاز به درونی نمودن اطلاعات هست و به عبارتی اتحاد بین عالم و علم.