گیمیفیکیشن و انگیزه ریاضی

ریاضیات همواره دارای جایگاه کلیدی در برنامه درسی بوده و عمده ترین انگیزه مطالعه و گسترش آن، ایجاد زندگی بهتر و آسایش بیشتر است. با این وجود، درس ریاضی یکی از دروس چالش برانگیز برای دانش آموزان و معلمان می باشد. معلمانی که با نظریه های یادگیری آشنا هستند و از روش های تدریس نوین و فعال بهره می برند، نسبت به معلمانی که با روش های سنتی و مرسوم آموزش می دهند، موفق تر عمل می کنند. یکی از روش های یادگیری نوین و فعال، گیمیفیکیشن یا بازی وار سازی است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر گیمیفیکیشن بر انگیزه ریاضی دانش آموزان پایه نهم در مبحث معادله خط است که به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری، دانش آموزان پایه نهم شهرستان ملارد می باشد که بر اساس روش نمونه گیری در دسترس، 64 نفر از آن ها انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه ای محقق ساخته بر اساس پژوهش های معتبر است که روایی صوری و محتوایی آن توسط صاحبنظران و تعدادی از دبیران ریاضی باتجربه تایید گردید. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد استفاده از روش گیمیفیکیشن، موجب جذابیت درس ریاضی برای دانش آموزان شده و علاقه و انگیزه آن ها را برای یادگیری افزایش می دهد. دبیران، مولفان کتاب های درسی، برنامه ریزان و تکنولوژیست های آموزشی می توانند جهت بهبود روش های آموزشی، از نتایج پژوهش حاضر بهره ببرند.