رابطه بین منبع کنترل و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

دانشجویان در هر کشوری به‌عنوان قشر روشن‌فکر، کارآمد و آینده‌ساز به شمار می‌آیند. مسئله موفقیت و عدم موفقیت در امر تحصیل از مهم‌ترین دغدغه‌های هر نظام آموزشی است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین منبع کنترل و عملکرد تحصیلی در دانشجویان است. پژوهش حاضر، از نوع کاربردی و روش پژوهش، توصیفی- همبستگی است. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی 1399-1398، شهر بیرجند بود که از این تعداد، 88 نفر از طریق نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه کنترل درونی و بیرونی راتر (1966) بود و برای عملکرد تحصیلی معدل دانشجویان به‌عنوان ابزار تصمیم‌گیری استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. با توجه به نتایج جداول بین منبع کنترل با عملکرد تحصیلی (معدل) دانشجویان دانشگاه فرهنگیان همبستگی مثبت و معنی دار دارد و بین منبع کنترل و عملکرد تحصیلی (معدل) در دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان همبستگی معنی دار وجود ندارد اما بین منبع کنترل و عملکرد تحصیلی (معدل) در دانشجویان پسر دانشگاه فرهنگیان، همبستگی مثبت و معنی دار وجود دارد؛ بنابراین می‌توان نتیجه‌گیری کرد که بین منبع کنترل و عملکرد در دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد