ارتباط میان سواد رایانه ای معلمان شاغل در مدارس متوسطه ی اول شهر تهران و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط میان سواد رایانه ای معلمان شاغل در مدارس متوسطه ی اول شهر تهران و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر، توصیفی از نوع مقطعی است. جامعه آماری شامل معلمان شاغل در مدارس متوسطه اول شهر تهران به تعداد 873 نفر بود که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان، 266 نفر بدست آمد که به شیوه نمونه گیری تصادفی مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد خودارزیابی سواد رایانه ای بود. میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با توجه به کارنامه تحصیلی آنها مورد ارزیابی قرار گرفته است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهشی از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون های همبستگی پیرسون و آزمون تی) به کمک نرم افزار آماری spss ویرایش 24 استفاده شد. نتایج نشان داد که سواد رایانه ای معلمان شاغل در مدارس متوسطه ی اول شهر تهران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معناداری دارد. نتایج آزمون تی نشان داد که سطح سواد رایانه ای معلمان بالاتر از حد متوسط است و در وضعیت مطلوبی قرار دارد. از این رو لازم است تا معلمان مدارس در مقاطع مختلف تحصیلی بر مفاهیم و مهارت های رایانه ای به منظور پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تسلط یابند.