|
|
|
|
بررسی جایگاه سواد عاطفی و مولفه های هوش هیجانی در کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9919138227.1399.1.1.25.4
|
|
نویسنده
|
بابائی فر زینب ,* * ,طاهری زهره ,* *
|
|
منبع
|
همايش ملي آموزش - 1399 - دوره : 12 - دوازدهمین همایش ملی آموزش - کد همایش: 99191-38227
|
|
چکیده
|
مقاله حاضر به منظور بررسی جایگاه مولفه‌های هوش هیجانی در کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی گردآوری شده و تمرکز ویژه‌ای بر مفهوم سواد عاطفی هیجانی و نقش آن در تعلیم و تربیت دارد. همچنین سعی دارد ضرورت آموزش مدیریت عواطف و هیجانات افراد و جامعه از دوران کودکی را تبیین نماید. این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی است و روش جمع آوری اطلاعات به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است. در تطابق مهارت‌های تمرین شده در کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های سوم تا ششم ابتدایی با مولفه‌های هوش هیجانی به عنوان مهارت‌های ضروری در هزاره سوم، نتایج بیانگر آن بود که به مولفه خودآگاهی نسبت به سایرین، توجه کمتری شده است.
|
|
کلیدواژه
|
سواد عاطفی؛ هوش هیجانی؛ مهارت؛ مطالعات اجتماعی؛ مقطع ابتدایی
|
|
آدرس
|
*, *, *, ایران, *, *, *, ایران, *, *, *, ایران, *, *, *, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
taheri003@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|