|
|
|
|
به کارگیری سواد فناوری درتدریس و شکل گیری طرحواره های ریاضی دانش آموزان متوسطه
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9919138227.1399.1.1.136.5
|
|
نویسنده
|
مومنی کوهستانی امیرمحمد ,* *
|
|
منبع
|
همايش ملي آموزش - 1399 - دوره : 12 - دوازدهمین همایش ملی آموزش - کد همایش: 99191-38227
|
|
چکیده
|
اگر یکی از تعاریف ریاضیات، مطالعه ی الگو ها و ارتباطات است، نیاز است بستر این مطالعه در چارچوب نرم افزار هاآموزشی، در درک مفاهیم ریاضیات دانش آموزان در دوره ی ابتدایی و متوسطه فراهم شود. مقاله حاضر برای تسهیل و استفاده از نرم افزار های آموزشی در فرایند آموزش معلمان، بستری برای درک مفاهیم ریاضی در طرحواره های ذهنی دانش آموزان پیشنهاد می دهد، تا از طریق شناخت کارکرد های درک طرحواره های ذهنی دانش آموزان با توجه به الگوریتم ها، الگوهای حسابی و اشکال هندسی در درس ریاضی دوره ی ابتدایی و متوسطه ، منجر به تحقق یادگیری عمیق دانش آموزان شود. هدف این مقاله ارائه چارچوب مفهومی استفاده از نرم افزار های آموزشی مانند؛ geogebra و maple می باشد، تا بستر تغییر فرهنگ تدریس معلمان در جهت درک طرحواره های ذهنی دانش آموزان در کلاس باشد. روش پژوهش در این مقاله از نوع توصیفی و کتابخانه ای می باشد، که با تجارب زیسته اینجانب در کلاس های دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان مازندران تهیه شده است. سوال اصلی این پژوهش این است که نرم افزارهای آموزشی چه بستر و فرصتی برای رشد و توسعه خلاقیت های تدریس در کلاس های درس برای معلمان فراهم می آورد؟
|
|
کلیدواژه
|
سواد فناوری – خلاقیت تدریس – طرحواره ذهنی
|
|
آدرس
|
*, *, *, *, *, *, *, *
|
|
پست الکترونیکی
|
amirmomeni526@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|