تحلیل رابطه خود بیگانگی و خودکارآمدی در دانش آموزان دوره متوسطه کلانشهر ارومیه

نظر از اجرای بررسی پیش رو «بررسی رابطه خود بیگانگی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان ارومیه» میباشد که در پی آن فرضیات عبارت بوده اند از «انتظارات هنجاری از خود کارآمدی تحصیلی بر از خود بیگانگی تحصیلی دانش آموزان سال اول دوره متوسطه رابطه معنی داری دارد؛ روابط دانش آموزان با هم دیگر از طریق خودکارامدی تحصیلی بر از خود بیگانگی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه رابطه معنی داری دارد؛ فرصت های آموزشی از طریق خودکارامدی تحصیلی بر از خود بیگانگی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه رابطه معنی داری دارد». روش اجرای این پژوهش، توصیفی ، همبستگی از نوع تحلیل مسیر است. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانش آموزان پسر دوره متوسطه در سال تحصیلی 97-98 شهرستان ارومیه بود که تعداد کل این دانش آموزان 4290 نفر می باشد. که به روش خوشه ای چند مرحله ای نمونه گیری صورت گرفته است تعداد نمونه بررسی شده نموه در دسترس 75 نفر بوده است که بصورت مساوی از سه پایه انتخاب گردیده است. طبق تحلیل های بعمل آمده از نرم افزار لیزل در مدل ارتبط بین خود بیگانگی و خودکارآمدی 20/13 بوده است که نشانگر بالا بودن میزان رابطه میباشد و در میزان ابعاد خود کارآمدی از قبیل (روابط دانش آموزان، انتظارات هنجاری، فرصت های آموزشی) که به ترتیب (بدون ارتباط، 63/8، 83/7) میباشد و نشانگر ارتباط بالا در انتظارات هنجاری، فرصت های آموزشی با واسطه خود کار آمدی با خود بیگانگی میباشد.