تربیت شهروندی و آموزش تاریخ

امروزه مفهوم تربیت شهروندی به عنوان یکی از شاخص های کلیدی توسعه اجتماعی محسوب می شود .از آنجایی که نظام آموزش و پرورش به عنوان مهمترین نهاد رسمی، وظیفه تعلیم و تربیت نسل آینده را به عهده دارد لازم است این وظیفه خطیر را بر اساس شرایط بومی و ملی همراه با تکنولوژی های جدید در قالب استفاده کاربردی تر از درس تاریخ انجام دهد. تحقیق حاضر با روش اسنادی و کتابخانه ای از طریق تحلیل نظریه های مختلف جامعه شناسی و آموزش و پرورش به بررسی و تبیین رابطه تربیت شهروندی و آموزش تاریخ پرداخته است. تاریخ هر کشوری مجموعه آموزنده و نفیسی از تجارب نسل های گذشته است که آشنایی با آن باعث تقویت و تحکیم هویت فردی و اجتماعی است که از یک طرف با درس گرفتن از رفتارهای صحیح و اصولی گذشتگان می توان به تربیت شهروندانی وظیفه شناس و مسئولیت پذیر و در نهایت رسیدن به جامعه ای توسعه یافته دست یافت و از طرف دیگر با حذف و بازبینی رفتارهای غلط نسل پیشین ضمن آگاهی بخشی به نسل جدید روش های تربیتی صحیح تری را جایگزین نمود زیرا با درونی سازی الگوهای شهروندی می توان هزینه های کنترل اجتماعی در سال های بعد را به حداقل رسانید ومسلما میزان ماندگاری چنین آموزش هایی ازیک سو به دلایل شرایط سنی و ذهنی کودکان و نوجوان و از سوی دیگر بومی بودن الگو بسیار بالاست . البته تحقق این امر در گام اول مستلزم بها دادن به درس تاریخ و ضرورت مطالعه آن برای دانش آموزان و جوانان توسط برنامه ریزان و مسئولین آموزش و پرورش است.و در گام بعدی تحلیل صحیح تاریخ و کاربردی کردن آن در تربیت شهروندانی فعال و مسئولیت پذیر بر اساس فرهنگ بومی و ملی است .

Citizenship Education and History Education

Today, the concept of citizenship education is one of the key indicators of social development.Since the education system as the most important formal institution,it is responsible for educating the next generation its necessary to perform this important task on the basis of indigenous and national conditionsalong with new technologies in the form of more practical use of history lesson.This research by documentary and library methodthrough the analysis of different theories of sociology and educationexplains the relationship between citizenship education and history education.The history of every country is an informative and exquisite collection of experiences from past generationsthe familiarity with which strengthens individual and social identityon the one hand, by learning from the correct and principled behaviors of the pastcan achieve conscientious and responsible citizenship and ultimately reach a developed societyand on the other hand, by removing and reviewing the wrongdoings of the previous generationwhile informing the new generation, it has replaced more correct educational methods because by internalizing citizenship patternssocial control costs can be minimized in subsequent yearsand, of course, the viability of such trainingis very highon the one hand, because of the age and mental condition of children and adolescents, and on the other hand, the pattern of being indigenous.Of course this is the first steprequires the importance of the history lesson and the necessity of studying it for students and young people by education planners and administrators.The next step is to properly analyze history and apply it to the education of active and responsible citizens based on native and national culture