بررسی رابطه سبک تفکر بر سبک انطباقی دانشجویان علوم تربیتی و تاریخ دانشگاه فرهنگیان آیت اله کمالوند

انسانها در ابعاد مختلف دارای تفاوت هایی هستند. توجه به این تفاوت ها، باعث می‌شود که افراد در مسیر تحصیلی و شغلی مناسبی هدایت شوند. سبک تفکر های متفاوت افراد در پردازش اطلاعات است که در جامعه به کرات سبک های تفکر با توانایی های افراد مشتبه می شوند و در نتیجه تفاوت های فردی ناشی از سبک های تفکر به اشتباه به تفاوت توانایی ها نسبت داده می شوند. آشنایی با سبک تفکر میتواند به افراد کمک کند تا نقاط ضعف و قوت خود را تشخیص دهند و بفهمند چگونه میتوانند استراتژی های خود را در تصمیم گیری و حل مسایل گسترش دهند. سبک انطباقی به شخصی سازی محیط یادگیری مطابق ویژگی های یادگیرندگان اشاره دارد، یادگیرندگان به روش های متفاوتی از هم یاد می گیرند. این تفاوت ها باعث می شود همه فراگیران به یک میزان و با یک سرعت نیاموزند. این پژوهش با هدف تعیین ارتباط بین سبک های تفکر و سبک های انطباقی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان به انجام رسید . نتایج این مطالعه میتواند به عنوان یک نقطه عطف در تحول شیوهها ی تدریس در دانشگاه باشد و اسا تید مربوطه در گروه ها ی آموزشی رشته های مختلف را در شناسایی سبکهای متفاوت یادگیری دانشجویان و همچنین انتخاب شیوه ها ی آموزشی مناسب یاری کند. مطالعه حاضر، از نوع توصیفی همبستگی است و برای گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق را دانشجویان دانشگاه فرهنگیان تشکیل داده اند که 200 نفر از آنان به یه روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. تحلیل دادخ ها با استفاده از تحلیل آماری با استفاده از آزمون های توصیفی و آزمون ها استنباطی با بهره گیری از نرم افزار spss انجام می شود . پرسشنامه ی مذکور دارای35سوال می باشد که به پنج خرده مقیاس تقسیم می شود. پرسشنامه ی مذکور از بر حسب همسانی درونی اعتبار مناسبی دارد و همچنین از روش بازآزمایی نیز اعتبار مناسبی را نشان داده است. در نتایج با توجه به آزمون آلفای کرنباخ روایی صوری پرسشنامه مطلوب میباشد. سبک تفکر در سطح آلفای 0/05 درصد معنی دار است (001/0>p). بنابراین، چنین استنباط می شود که با اطمینان 95 درصد بین ابعاد سبک انطباقی وسبک تفکر رابطه منفی و معنی داری وجود دارد و در مجموع پنج بعد متغیر سبک انطباقی بر روی هم قابلیت تبیین 9/25 واریانس نمرات سبک تفکر را داشته اند.