آسیب شناسی تدریس تاریخ در مدارس متوسطه ایران

در این مقاله به آسیب شناسی تدریس تاریخ در مدارس متوسطه ایران پرداخته شد. هدف از این تحقیق بررسی محدودیت در روش هایی است که باعث پایین آمدن کیفیت کلاس درس تاریخ می شود. روش تحقیق توصیفی و با مراجعه به اسناد کتابخانه ای است و محقق با مطالعه نظریه های ارائه شده در این زمینه تحلیل کلی خود را ارائه داده و نتیجه گیری می کند. بتر استاس یافتته هتای تحقیق از جمله دلایل ضعف تدریس تاریخ در مدارس این است که در سال های گذشته با کم شدن استخدام معلتم تتاریخ مواجته بوده ایم. روش امتحان گرفتن از دانش آموز فقط بر اساس محفوظات است و به تجزیه و تحلیل کتاب درستی جتتت فتتم مطالتب اهمیت داده نمی شود. بعضا در جلسات اولیه ی کلاس درس تاریخ دانش آموزان از معلم می پرسند که بته هته دلیتل بایتد تتاریخ بخوانند؛ کتاب تاریخ باید از قالب سنتی خارج شده و همزمان با پیشرفت های جدید به روز گردد، بنابراین در ابتدای امر معلمان و مدیران را با روش های بروز خلاقیت در دانش اموزان آشنا کنند سپس کتابهای درسی دهار اصلاحات اساسی شوند. همچنتین ازهر گونه انتقاد تند و کوبنده نسبت به خطاهای دانش اموز خودداری شود.

Pathology of History Teaching in Iranian Secondary Schools

AbctractThis article deals with the pathology of teaching history in Iranian secondaryschools. The purpose of this study is to examine the limitations of the methods thatwould reduce the quality of the history classroom. The research method isdescriptive and with reference to library document and the researcher presents andconcludes his analysis by studying the theories presented in this area. Accordingto research findings, one of the reasons for the weakness of history teaching inschools is that in recent years we have seen a decline in the employment of ahistory teacher. the student test method is based on reservations only and does notmatter to textbook analysis to understand the content. Sometimes, in early historyclass sessions, students ask the teacher why they should read history; The historybook should be out of the traditional format and updated with new developments;therefore, teachers and principals to the ways in which students are creative; Thetextbooks will then undergo major modifications. Also, avoid any harsh criticismof student errors.