نقش و تاثیر ارتباط داخل- بیرون در مدرسه ابتدایی برای پرورش و افرینش خلاقیت کودکان

کودکان به مثانه مهمترین قشر ازاقشار اسیب پذیر اجتماعی ؛همواره در فراینده برنامه ریزی و مدیریت شهری مورد اغفال و فراموشی بوده اند چنانچه با نگاهی به وضعیت شهرهای امروزخاصه در مناطق کلانشهری می توان یافت که شهرهای معاصر در انطباق با نیازهای فیزیولوژیکی و روان شناختی کودکان طراحی و برنامه ریزی نشده است از سوی دیگر،کمبود منابع و تحقیقات در این حوزه نظری در رابطه با نیازهای کودکان و تاثیر ارتباط داخل- بیرون در مدرسه ابتدایی برای پرورش و افرینش خلاقیت کودکان باعث شد چنین مقاله ای ارای ه شود ازدیدگاه پژوهشگران اموزشی و پرورشی محیط های باز طبیعی نقش بسیار مهمی ایفا می کنند که امروزه در کشور شاهد این موضوع هستیم که اهمیت روانی کودکان در سطح بسیار پایین قرار گرفته است این پژوهش به دنبال ارتباط داخل و بیرون در محیط های اموزشی و بخصوص در مقاطع ابتدای صورت گرفته است که به ابعاد مختلف خلاقیت کودکان بپردازد روش تحقیق که در این پژوهش صورت گرفته است ،ابتدا برای شناخت خلاقیت کودکان از پرسشنامه ترکیبی استفاده شده که انها از بخش های ،انگیزش،کنجکاوی ،تخیل ، ومشارکتدر بحث به عنوان مهم ترین شاخص ازدیگاه کارشناسان اموزشی شناسای شد،وبعد ازتحلیل شاخص ها به دو بعد فردی ، اجتماعی تقسیم شد ، که در این تحقیق به عمل امدمتوجه شدیم که اجتماع نقش بسیار زیادی در پرورش وخلاقیت کودکان ایفا میکنند دراین پژوهش فضاهای مابین به عنوان فضاهای تاثیر گذارشناخته شده اند که دارای تاثیردر خلاقیت کودکان دارد