تاثیر وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان

اهداف: وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای تاثیرات منفی زیادی بر ابعاد مختلف زندگی دانش‌آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بود. روش تحقیق: طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهر اصفهان در سال 1398 تشکیل می‌دادند. از جامعه مذکور تعداد 100 نفر به عنوان نمونه پژوهش به روش ‌نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه وابستگی به بازی‌های رایانه ای (cga)و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور(ept) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss 24 و روش آماری ضریب همبستگی پیرسون انجام گرفت. یافته‌های تحقیق: طبق نتایج به دست آمده، بین وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار منفی وجود داشت (p<0.05)، به طوری که با افزایش وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای، میزان عملکرد تحصیلی کاهش پیدا کرده است. همچنین رابطه بین وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و همه زیرمقیاس‌های عملکرد تحصیلی شامل خودکارآمدی، تاثیرات هیجانی، ‌برنامه‌ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش معنادار و منفی بود (p<0.05). در واقع با افزایش وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای، میزان زیرمقیاس‌های عملکرد تحصیلی نیز کاهش یافته است. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج به دست آمده از این پژوهش، وابستگی زیاد به بازی‌های رایانه‌ای می‌تواند بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان تاثیر منفی داشته باشد. بنابراین باید با نظارت صحیح و مدیریت مدت زمان استفاده از بازی‌های رایانه‌ای، اثرات منفی آن بر حیطه تحصیلی و آموزشی را کاهش داد.