آسیب شناسی نظام آموزشی دانشگاه جامع علمی- کاربردی استان قزوین

پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی نظام آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی صورت گرفت،این پژوهش یک مطالعه آمیخته از نوع کیفی- کمی می باشد.دربخش کیفی،از طریق مصاحبه با صاحب نظران و با توجه به مولفه های اصلی الگوی نظام آموزشی این دانشگاه(محتوای برنامه درسی،ارزشیابی آموخته های دانشجویان، تدریس مدرسان،امکانات آموزشی)شاخصهایی شناسایی شده و در بخش کمی نیز شاخصهای شناسایی شده حاصل از بخش کیفی اعتبارسنجی شدند.برای نمونه گیری در بخش کیفی پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی تعداد 10 نفر از صاحب نظران در زمینه آموزشهای مهارتی به عنوان نمونه انتخاب شدند و برای نمونه گیری از جامعه آماری در بخش کمی پژوهش به منظور بررسی و اعتباریابی شاخصها، با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تعداد 266 (به وسیله فرمول کوکران) نفر از مدرسان دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد استان قزوین،به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند.تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون تحلیل عاملی تاییدی انجام شد که نتایج آن نشان داد،آسیب شناسی ساختار نظام آموزشی در شاخصهای امکانات آموزشی،برنامه درسی،ارزشیابی آموخته های دانشجویان و مدرسان به ترتیب با 10-9-7-9 گویه مورد تایید می باشد.