تربیت معلم یا تامین معلم: بررسی عملکرد دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی عملکرد دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی است. اعضای جامعه آماری این پژوهش شامل مدیران، معاونین، نمایندگان معلمان و نمایندگان انجمن اولیا و مربیان، سرگروه های آموزشی، راهنمایان آموزشی و کارشناسان مربوطه در سازمان آموزش و پرورش بود. برای انجام نمونه گیری، از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. بدین ترتیب در مرحله اول از بین شهرستان های استان کرمان تعداد 7 شهرستان از قسمت های مختلف استان به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. در مرحله دوم نیز با در نظر گرفتن پراکندگی توزیع نومعلمان فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان در مدارس هر شهرستان، تعداد حداکثر 10 و حداقل 5 مدرسه انتخاب شدند. در ادامه نیز جهت انتخاب نمونه آماری در گروه های مختلف (مدیران و معاونین مدارس، سرگروه های آموزشی و راهنمایان آموزشی، نمایندگان معلمان و نمایندگان انجمن اولیا و مربیان و کارشناسان سازمان آموزش و پرورش) از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد. در مجموع تعداد 125 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که عملکرد دانش آموختگان در چهار بعد: طراحی و آماده سازی برای تدریس، محیط یادگیری اثربخش، آموزش مناسب به دانش آموزان، مسئولیت های حرفه ای معلمی مطلوب بوده است و در زمینه رتبه بندی ابعاد عملکرد دانش آموختگان نیز نتایج نشان داد که مسئولیت های حرفه ای معلمی، محیط یادگیری اثربخش ، طراحی و آماده سازی برای تدریس و آموزش مناسب به دانش آموزان در رتبه اول تا چهارم قرار دارند. همچنین نتایج نشان داد که بر اساس نظرات گروه های مختلف عملکرد این دسته از نومعلمان مطلوب بوده است.