مقایسۀ اثربخشی کاربرد تصاویر رنگی در مقابل طرح های خطی در یادگیری تفکیک اجزاء

روش پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی بوده است. جامعۀ آماری این پژوهش را دانش آموزان مدارس شهرستان اقلید از استان شیراز (روستای چشمه رعنا) تشکیل دادند که در سال تحصیلی 99-98 در این دبیرستان مشغول به تحصیل بوده اند. نمونۀ پژوهش بصورت در دسترس، یک کلاس 26 نفره از دانش-آموزان مقطع هشتم یک مدرسۀ متوسطه بود که برای تحقق اهداف پژوهش آمادگی خود را اعلام نموده بودند. دانش آموزان با توجه به نمرات پیشرفت تحصیلی به طور مساوی در دو گروه آزمایشی 13 نفره همتا و تقسیم شدند و پیش از آموزش به پیش آزمونی که با همکاری معلم برای ارزیابی یادگیری اجزای تشکیل دهندۀ برخی از اندام ها (چشم، گوش، و زبان) پاسخ دادند. سپس، آموزش اجزاء برای 13 نفر از دانش آموزان به کمک تصاویر رنگی و برای 13 نفر دیگر با استفاده از طرح های خطی صورت گرفت. پس از آموزش، مجدداً پس آزمون مربوط به محتوا برگزار شد. نتایج پیش آزمون و پس آزمون برای مقایسۀ دو گروه، با استفاده از نرم افزار آماری اس پی اس اس مورد تجزیه و تحلیل و مقایسه قرار گرفتند. نتایج مبین آن بود که کاربرد تصاویری که اجزاء هر تصویر را با استفاده از رنگ تفکیک کرده بود، در مقایسه با تصاویری که اجزای آنها با استفاده از خط تفکیک شده بودند، به طور معناداری اثربخش تر بود. در طراحی کتاب های درسی و آموزشی، همچنین، محتواهای الکترونیک آموزشی می توان از این یافته بهره برد.