تاثیر بازی های آموزشی رایانه ای بر سرعت پردازش اطلاعات کودکان با اختلال ریاضی

سرعت پردازش اطلاعات یکی از مهم ترین پایه های شناختی محسوب می-شود. سرعت پردازش اطلاعات بالا می تواند به عنوان توانایی ذهنی اولیه پیش شرطی برای توانایی های ذهنی بالاتر مانند هوش و خلاقیت باشد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی بازی آموزشی رایانه ای بر سرعت پردازش اطلاعات کودکان با اختلال یادگیری ریاضی است. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع تک آزمودنی، خطوط پایه با طرح پیش آزمون- پس-آزمون است. ابزار پژوهش آزمون هوش وکسلر( خرده آزمون های رمزگذاری و نماد یابی)، با ضریب روایی 85/0 و پایایی 79/0 بود. با توجه به روش تحقیق نمونه مورد پژوهش 3 دانش آموز دختر دوم ابتدائی بود، که از طرف مرکز اختلال یادگیری شهرستان کامیاران معرفی شدند و با بازی کاهوت مورد آزمایش قرار گرفتند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بازی های آموزشی رایانه ای به طور معناداری در سرعت پردازش اطلاعات کودکان با اختلال یادگیری به میزان 76، 73، 87، 64، 68 و 81 درصد تاثیر گذار است.