|
|
|
|
بررسی مدل ها و الگو های مطرح در رویکرد برنامه ریزی درسی مشارکتی pcd
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9819128639.1399.1.1.7.6
|
|
نویسنده
|
شیرکرمی علی ,shirkarami ali ,azimi shadi ,عظیمی شادی ,خسروی محبوبه ,khosravi mahbobeh
|
|
منبع
|
همايش ملي فناوري آموزشي فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - 1399 - دوره : 2 - دومین دوره همایش فناوری آموزشی فرصت ها،چالش ها و دستاوردها - کد همایش: 98191-28639
|
|
چکیده
|
این مقاله مروری بر روش برنامه ریزی درسی مشارکتی pcd داشته و با هدف بررسی روندهای برنامه ریزی درسی در این رویکرد و الزامات آن تدوین شده است. در این مقاله ابتدا این رویکرد و مباحث اصلی آن که شامل مشارکت، یادگیری مشارکتی و مزایای آن ارائه و سه مدل مطرح از این نوع برنامه ریزی درسی معرفی شده است. رویکرد برنامه ریزی درسی مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای برنامه ریزی درسی بیشتر در برنامه های آموزشی توسعه مورد استفاده قرار گرفته است. به نظر می رسد با توجه به ماهیت منعطف و مشارکت جویانه آن می توان در دیگر فضاهای برنامه ریزی درسی از آن استفاده کرد. این رویکرد مبتنی بر ظرفیت ها و زمینه های موجود و برپایه خواست ذی نفعان برنامه شکل می گیرد و فضاهای برنامه به دلیل برخورداری از ارتباطات درهم تنیده در گام های برنامه ها، تعاملات، بازخوردهای حین اجرا و فرایند محوری از مصادیق برنامه های درسی پست مدرن محسوب می شود و می تواند در ادبیات حال حاضر برنامه درسی ایران مورد استفاده بسیاری از برنامه ریزی در جهت ساخت برنامه هایی پویا و مبتنی بر تحلیل وضعیت موجود قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه‌ریزی درسی ,مشارکت ,یادگیری مشارکتی ,مدل‌های برنامه‌ریزی pcd ,مزایای pcd
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
khosravi12m@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Investigating Models and Patterns in the Collaborative Curriculum Approach (PCD)
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|