>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی استفاده از واکاوی یادگیری جهت ارزیابی درگیرشدن در یادگیری الکترونیکی  
   
DOR 20.1001.2.9819128639.1399.1.1.6.5
نویسنده طوفانی نژاد احسان ,toofaninejad ehsan ,latifi saeed ,لطیفی سعید
منبع همايش ملي فناوري آموزشي فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - 1399 - دوره : 2 - دومین دوره همایش فناوری آموزشی فرصت ها،چالش ها و دستاوردها - کد همایش: 98191-28639
چکیده    حوزه واکاوی یادگیری بر پایه تحلیل کلان داده‌ها توجه بسیاری از محققین را به خود جلب کرده است. این پژوهش با هدف بررسی استفاده از واکاوی یادگیری در ارزیابی میزان درگیرشدن یادگیرندگان در محیط‌های یادگیری الکترونیکی انجام شده است. روش پژوهش تحلیل-کتابخانه‌ای است. در این پژوهش مبانی واکاوی یادگیری و درگیر شدن در محیط‌های یادگیری الکترونیکی تبیین گردید. همچنین سه نوع درگیرشدن رفتاری، شناختی و عاطفی در محیط‌های یادگیری الکترونیکی شناسایی و سپس تکنیک واکاوی متن به عنوان یکی از روش‌های واکاوی یادگیری جهت ارزیابی هر کدام از انواع درگیری شدن معرفی و بررسی گردید. در پایان نیز روش‌های افزایش درگیرشدن در محیط‌های یادگیری الکترونیکی ارائه شد. در جمعبندی واکاوی یادگیری می‌تواند به عنوان روشی موثر، و با سرعتی بالا، اطلاعات ارزشمندی به یادگیرنده، آموزشگر، مدیر دوره و سیاستگزاران آموزشی ارائه کند که تا قبل از آن امکان دستیابی به این اطلاعات میسر نبود.
کلیدواژه واکاوی یادگیری ,درگیر شدن ,واکاوی متن ,یادگیری الکترونیکی
آدرس دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران
پست الکترونیکی saeed.latifi@gmail.com
 
   Using Learning Analytics to Assess Student Engagement in eLearning  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved