نقش روش آموزش مستقیم و غیر مستقیم بر نگرش دانش آموزان پایه اول ابتدایی نسبت به مفاهیم شهروندی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش آموزش نمایشی از دسته آموزش های مستقیم و آموزش داستان گویی از دسته آموزش-های غیرمستقیم بر نگرش دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی نسبت به مفاهیم شهروندی انجام شده است. برای انجام پژوهش از روش شبه آزمایشی با دو گروه گواه و آزمایش استفاده شد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول مدارس ابتدایی منطقه قهاوند به تعداد 200 نفر در سال تحصیلی 97 می باشد که تعداد 30 نفر از آنها به عنوان نمونه آماری به روش در دسترس انتخاب و در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه بر حسب تصادف قرار گرفتند. داده ها در این پژوهش با استفاده از پرسشنامه نگرش سنج محقق ساخته جهت اندازه گیری نگرش دانش آموزان به یادگیری مفاهیم شهروندی جمع آوری گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کواریانس استفاده شد که نتایج نشان داد تاثیر روش آموزش غیرمستقیم در مقایسه با مستقیم بر نگرش دانش آموزان به یادگیری مفاهیم شهروندی بیشتر و مثبت تر است.