|
|
|
|
بررسی اصل تکلیف محوری مریل بر یادگیری،یادداری و انگیزش تحصیلی یادگیرندگان
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9819128639.1399.1.1.65.4
|
|
نویسنده
|
رضایی عیسی ,rezaei eesa ,روزبه اسماء ,roozbeh asma
|
|
منبع
|
همايش ملي فناوري آموزشي فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - 1399 - دوره : 2 - دومین دوره همایش فناوری آموزشی فرصت ها،چالش ها و دستاوردها - کد همایش: 98191-28639
|
|
چکیده
|
ﻣﺮﻳﻞ در اﻧﺘﻘﺎد ﺑﻪ روش ﻫﺎی ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ در ﺗﺪرﻳﺲ اﻋﻼم ﻛﺮد ﻛﻪ «ﺻﺮف اﻧﺘﻘﺎل اﻃﻼﻋﺎت، ﻳﺎدﮔﻴﺮی و آﻣﻮزش ﻧﻴﺴﺖ.» ﺑﻠﻜﻪ، آﻣﻮزش و ﻳﺎدﮔﻴﺮی اﺻﻮﻟﻲ دارد ﻛﻪ زﻳﺮﺑﻨﺎی آﻣﻮزش ﻣﺆﺛﺮ اﺳﺖ و ﺑﻪ « اﺻﻮل اوﻟﻴﺔ آﻣﻮزش ﻣﺮﻳﻞ» ﻣﻌﺮوف ﺷﺪه اﺳﺖ. در ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﺳﺘﻔﺎده از ﻃﺮاﺣﻲ آﻣﻮزﺷﻲ ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ اﺻﻮل اوﻟﻴﺔ آﻣﻮزش ﻣﺮﻳﻞ ﺑﺮ ﻣﻴﺰان ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﻳﺎدداری درس زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ﭘﺎﻳﺔ اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن ﺑﺮرﺳﻲ ﺷﺪ. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺒﻪ آزﻣﺎﻳﺸﻲ و ﻃﺮح ﭘﮋوﻫﺸﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه ﭘﻴﺶ آزﻣﻮن- ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﻛﻨﺘﺮل ﺑﻮد. ﻓﺮﺿﻴﺔ ﭘﮋوﻫﺶ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮد از اﻳﻨﻜﻪ ﻃﺮاﺣﻲ آﻣﻮزﺷﻲ ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ اﺻﻮل اوﻟﻴﺔ آﻣﻮزش ﻣﺮﻳﻞ ﺑﺮ ﻣﻴﺰان ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﻳﺎدداری داﻧﺶآﻣﻮزان ﭘﺎﻳﺔ اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ در درس زﻳﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﻲ ﻣﺆﺛﺮ اﺳﺖ.ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰار spss و روش ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﻮوارﻳﺎﻧﺲ (ancova) ﺑﺮرﺳﻲ ﺷﺪ. ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ ﻧﺸﺎن داد ﻛﻪ ﺑﻴﻦ ﻣﻴﺰان ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﻳﺎدداری ﮔﺮوه آزﻣﺎﻳﺶ و ﻛﻨﺘﺮل در درس زﻳﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﻲ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداری وﺟﻮد دارد و ﮔﺮوه آزﻣﺎﻳﺶ از ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﻳﺎدداری ﺑﻬﺘﺮی ﺑﻬﺮه ﻣﻨﺪ اﺳﺖ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ، ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﺻﻮل اوﻟﻴﺔ آﻣﻮزش ﻣﺮﻳﻞ، ﻣﻲﺗﻮان ﻣﻴﺰان ﻳﺎدﮔﻴﺮی و ﻳﺎدداری داﻧﺶآﻣﻮزان را ﺑﻬﺒﻮد ﺑﺨﺸﻴد.
|
|
کلیدواژه
|
اﺻﻮل اوﻟﻴه آﻣﻮزش ﻣﺮﻳﻞ ,ﻃﺮاﺣﻲ آﻣﻮزﺷﻲ ,ﻳﺎدﮔﻴﺮی ,ﻳﺎدداری
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی مجازی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی مجازی, ایران, دانشگاه علوم قرآن و معارف, ایران, دانشگاه علوم قرآن و معارف, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
8297541@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Investigating the Merrill Axial Task Principle on Learning, Retention, and Academic Motivation of Learners
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|