>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی مبانی نظری و پژوهشی تعامل بین دانش آموز - معلم - محتوا در آموزش غنی شده به‌وسیله شبکه‌های اجتماعی  
   
DOR 20.1001.2.9819128639.1399.1.1.25.4
نویسنده پاشا رضا ,pasha reza ,rezaeetabar zeinab ,رضایی تبار زینب
منبع همايش ملي فناوري آموزشي فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - 1399 - دوره : 2 - دومین دوره همایش فناوری آموزشی فرصت ها،چالش ها و دستاوردها - کد همایش: 98191-28639
چکیده    با استفاده از شبکه‌های مجازی، دانش آموزان و معلمان می‌توانند حوزهی یادگیری را به بیرون از مدرسه و محدوده‌ی کلاس درس وسعت دهند و با یکدیگر به تعامل و تبادل اطلاعات بپردازند (زارعی زوارکی، 1394). شبکه‌های اجتماعی توانستند ظرف مدت دو تا سه سال به پذیرش جهانی برسند (لی و وینزنرید، 2009، ترجمه زارعی زوارکی، جنگی زهی شستان، اللهی و مرادی مخلص، 1395). حضور در فضای مجازی شبکه‌های اجتماعی بنا بر ویژگی‌ها، امکانات و کارکردهای خاص این فضا و با عنایت به وضعیت اجتماعی، سیاسی، فرهنگی جوانان، تاثیرات عمیقی بر جنبه‌های مختلف هویت و به تبع آن، سبک زندگی کاربران ایرانی به ویژه دانش آموزان می‌گذارد. در این راستا این تحقیق با هدف بررسی مبانی نظری و پژوهشی تعامل بین دانش آموز - معلم - محتوا در آموزش غنی شده به‌وسیله شبکه‌های اجتماعی و آشنا شدن با تعامل معلم، محتوا، دانش آموز، آشنا شدن با آموزش غنی شده و آشنا شدن با شبکه‌های اجتماعی و همچنین بررسی تحقیقات انجام شده در این حوزه پرداخته است. روش پژوهش در این تحقیق کیفی و به صورت توصیفی - تحلیلی انجام شده است و از نظرات متخصصین تعامل اجتماعی، متخصصین شبکه‌های اجتماعی استفاده شده است. ابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته و از نظرات متخصصین تعامل اجتماعی، متخصصین شبکه‌های اجتماعی و متخصصین آموزش و یادگیری اطلاعات سطوح تعامل در آموزش مجازی به وسیله شبکه‌های اجتماعی جمع آوری خواهد شد. همچنین جهت گردآوری اطلاعات از موتورهای جستجوگر و پایگاه داده‌های معتبر ازجمله magiran، noormags، scientific information database، science direct google scholar و مطالعات کتابخانه‌ای در کتب و مقالات علمی منتشر شده، استفاده شده است. در ادامه در این پژوهش مبانی نظری و پژوهشی زیر مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته است: اینترنت و تاریخجه آن، انواع وب، یادگیری الکترونیکی و ویژگی های آن، شبکه های اجتماعی، اطلاعاتی و ارتباطی به همراه انواع و کاربردهای آن ها، تهدید ها و فرصت ها، تعامل در محیط های یادگیری در سطوح مختلف، غنی سازی محتوا و در پایان بررسی برخی از پژوهش های انجام شده در این حوزه می پردازد.
کلیدواژه تعامل ,آموزش غنی شده ,شبکه‌های اجتماعی
آدرس دانشگاه علامه طباطبائی تهران, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی تهران, ایران, دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل, ایران, دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل, ایران
پست الکترونیکی rezaeezeinab509@gmail.com
 
   Theoretical and Research Principles of Student-Teacher-Content Interaction in Content-Enriched Education  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved