بررسی تاثیر بسترهای آموزش الکترونیکی بر میزان استفاده دانشجویان از منابع درسی معرفی‌شده توسط شورای عالی برنامه‌ریزی درسی: مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی یاسوج

یکی از مهم ‏ترین موارد موثر بر پیشرفت تحصیلی و پرورش نیروهای کارآمد پاسخگو به نیازهای جامعه، استفاده از منابع آموزشی معتبر است. شورای عالی برنامه‌ریزی درسی به‌عنوان بالاترین مرجع آموزشی، برای ارائه بهینه هر درس، کتاب‏ هایی را به‌عنوان منابع درسی واحد مربوطه تعیین نموده است. میزان استفاده از این منابع آموزشی معتبر، علاوه بر تاثیرپذیری از تفاوت‏های فردی، به عوامل محیطی نیز بستگی دارد. فناوری‌های نوین آموزشی از مهم‌ترین عوامل محیطی است. در دهه های اخیر، پیشرفت‏ های دیجیتال و گسترش فناوری اینترنت، آموزش را نیز دستخوش تغییر و تحول نموده و یادگیری الکترونیکی به‌عنوان یک پارادایم جدید به ادبیات آموزش مدرن افزوده شده است. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر بسترهای آموزش الکترونیکی بر میزان استفاده دانشجویان از منابع درسی معرفی‌شده توسط شورای عالی برنامه‌ریزی درسی در سال 1398 در دانشگاه علوم پزشکی یاسوج انجام گرفت. ابزار گردآوری داده‏ ها، پرسش‌نامه پژوهشگرساخته بود که پس از تایید روایی و پایایی آن، با استفاده از فرم ‏نگار گوگل در قالب فرم الکترونیکی تدوین و لینک مربوطه همراه با بیان اهداف مطالعه و توضیح در زمینه چگونگی تکمیل و نحوه ارسال آن به گروه‌های رسمی دانشجویی بر بستر پیام‌رسان واتساپ ارسال شد. اطلاعات پرسش‌نامه‌های تکمیل‌شده، از بخش پاسخ‌های فرم نگار گوگل در قالب فایل اکسل دریافت و پس از انتقال داده‌ها به نرم‌افزار spss نسخه 21 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج، 9/78 درصد شرکت‌کنندگان معتقدند که دسترسی به منابع درسی معرفی‌شده توسط شورای عالی برنامه‏ریزی درسی بر بسترهای آموزش الکترونیکی سبب افزایش استفاده دانشجویان از این منابع معتبر می‌شود. مناسب ‏ترین بسترهای آموزش الکترونیکی به ترتیب نزولی شامل برنامه‏ های کاربردی تلفن همراه (5/91 درصد)، لوح‌های فشرده رایانه‌ای (3/80 درصد) و کتابخانه‌های الکترونیکی شبکه تارنمای جهانی وب (2/73 درصد) بود. با توجه به نتایج، دسترسی دیجیتالی به منابع درسی دانشگاهی می‌تواند در افزایش تمایل و میزان استفاده دانشجویان از منابع معتبر موثر باشد.