آسیب شناسی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش ایران

هدف اصلی این پژوهش آسیب شناسی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش ایران بود. به این منظور مطالعه مروری کیفی با شیوه کتابخانه ای (اسنادی) انجام شد. جمع آوری اطلاعات از طریق فیش برداری از کلیه منابع در دسترس اعم از کتاب ها، مقاله ها، گزارش های پژوهشی و سایت های اینترنتی معتبر در این زمینه بوده است. در این پژوهش محقق بر آن بود تا فرصت ها و چالش های آموزش و تدریس زبان انگلیسی را شناسایی نموده و تاثیر آن را در یادگیری دانش آموزان بررسی و راهکاری برای این چالش ها ارائه نماید. یافته ها نشان داد که رویکرد سنتی به آموزش زبان، ناکارآمدی کتاب های درسی و مواد آموزشی، کاستی های دوره های تر بیت معلم و کمبود دبیران زبده و با انگیزه، فقدان سیاست گذاری کلان، عدم تعیین چشم انداز آموزشی و کمبود زمان تدریس درس زبان انگلیسی در نظام رسمی آموزش کشور، مهم ترین چالش های فراروی آموزش زبان در کشور ماست. در نظام آموزشی ایران تمامی عوامل در حیطه عناصر برنامه درسی، عوامل تعدیل کننده یادگیری زبان خارجی، پیامدها و ویژگی های زمینه ای تاثیرگذار بر کار معلم و دانش آموز با چالش روبرو است و نقش این عوامل جهت تحقق اهداف آموزش زبان انگلیسی بیش از سطح متوسط است که در صورت کم توجهی و یا عدم اصلاح و بروز رسانی می-توانند از عوامل چالش زای مهم در راستای رسیدن به اهداف آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران باشند. برای برطرف کردن و مواجهه با این کاستی ها پیشنهادهایی هم راستا با اسناد کلان و بالادستی حوزة فرهنگ و آموزش کشور، به ویژه برنامة درسی ملی، عرضه شده است.