رویکردی بر شناخت آینده پژوهشی و تاثیر آن بر آموزش و پرورش( مورد مطالعه اموزش)
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9819128639.1399.1.1.22.1
|
نویسنده
|
فراهانی فاطمه ,farahani fatemeh
|
منبع
|
همايش ملي فناوري آموزشي فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - 1399 - دوره : 2 - دومین دوره همایش فناوری آموزشی فرصت ها،چالش ها و دستاوردها - کد همایش: 98191-28639
|
چکیده
|
جهان با پیشرفت روز افزون در تمامی عرصه ها همواره تنوعات زیادی را به دنیا معرفی نموده است. زندگی در عصری که به سرعت درحال تغییر و به روز رسانی است باید به همراه علم و دانش باشد. همانطور که میدانیم سرمایه اصلی تمامی کشورها و تمدن ها استفاده از دانش اون سرزمین بوده, سرزمین های مختلف با بهره گیری از علوم متفاوت، همواره درحال تغییرات چشمگیری بوده اند. ما به عنوان هدایت کنندگان این علوم باید پذیرای این تغییرات بوده و هرروز گوی سبقت را برباییم. جوامع پیشرفته همیشه برپایه مدیریت مدرن قدم برداشته و پیش بینی های مدرنیته از خود به جای گذاشته اند. و همین حدس ها باعث بالارفتن ضریب موفقیت شده است. امروزه آینده پژوهی ثابت نبوده و یک هدف متحرک است. مشکل اصلی در دنیای آموزش نبود اطلاعات نیست، بلکه فقدان ظرفیتی مناسب برای شناسایی و انتخاب اموزش های درست و حساس است. از آن روی که محتوای هر مفهومی در هر زمان بازتولید می شود ،پس عجیب نیست که هر واژه ای هر زمانی به گونه ای آن روزی فهمیده شود. اینده پژوهی و اینده نگاری فناوری به عنوان یکی از مهمترین عناصر فرایند توسعه ی فناوری اموزشی در نظر گرفته میشود که دروندادهایی برای تنظیم راهبردها و سیاستهای فناوری فراهم میسازد که به هدایت توسعه ی زیرساخت اموزش میپردازد. علاوه براین، آینده پژوهی اموزشی موجب پشتیبانی از نوآوری، انگیزهها و کمک به شرکتها در حوزهی مدیریت اموزش و انتقال اموزش و رقابت پذیری و رشد میشود. نویسنده در این مقاله چشم اندازهای مختلف ارزیابی آینده پژوهی را در نظر میگیرد و از طریق برقراری نگاشت بین این چشم اندازها، با کارکردهای سیاستی آینده پژوهی، چارچوبی را برای شناسایی و اولویت بندی متغیرهای موثر بر ابعاد یک پروژه آینده پژوهی در حوزه تحقیقات اموزش و پرورش ارائه میکند.
|
کلیدواژه
|
آموزش و پرورش ،آینده پژوهی،فناوری ,آموزش
|
آدرس
|
آموز و پرورش اصفهان, ایران, آموز و پرورش اصفهان, ایران
|
پست الکترونیکی
|
fatemehfarahani4175@gmail.com
|
|
|
|
|