بررسی تاثیر بازی‌های دیجیتال آموزشی برخلاقیت در درس ریاضی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر بازی‌های دیجیتال آموزشی بر خلاقیت در درس ریاضی دانش‌آموزان اول ابتدایی است.روش این پژوهش نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان اسلام‌شهر در سال تحصیلی 98-1397 می‌باشد. حجم نمونه شامل 72 دانش‌آموز پایه اول ابتدایی است که 36 نفر از آن‌ها گروه آزمایش و 36 نفر دیگر گروه گواه بوده است که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری به‌کار رفته در این پژوهش آزمون خلاقیت تورنس فرم الف می‌باشد که توانایی‌های آزمودنی‌ها را در ویژگی‌های سیالیت، بسط، انعطاف‌پذیری و ابتکار می‌سنجد و پایایی آن 80/0 به‌دست آمده است. متغیر آزمایشی (آموزش مبتنی بر بازی‌های دیجیتال آموزشی) در سه گام بازی گروهی، کاوش و بازی فردی در 12 جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش آمار توصیفی ( میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی مانند آزمون کولموگروف – اسمیرونوف برای اثبات نرمال بودن توزیع نمرات متغیرهای تحقیق و همگنی گروه‌های آزمایش و گواه، آزمون لوین و باکس برای همگنی واریانس‌ها و آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره mancova، برای بررسی فرضیه‌های تحقیق استفاده شد. نتایج به‌دست آمده از تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش به شیوه بازی‌های دیجیتال آموزشی بر مولفه سیالی دانش‌آموزان موثر بوده و رابطه معنادار وجود دارد؛ اما در مولفه‌های بسط، انعطاف‌پذیری و ابتکار تفاوت معنادار در دو گروه مشاهده نشد.