ارائه الگوی آموزش مبتنی بر فلسفه کودک در بستر چندرسانه‌ای و بررسی تاثیر آن بر تفکر انتقادی
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9819128639.1399.1.1.17.6
|
|
نویسنده
|
اسمعیل زاده تیمور ,esmaeilzade taymour ,nili mohammadreza ,نیلی محمد رضا
|
|
منبع
|
همايش ملي فناوري آموزشي فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - 1399 - دوره : 2 - دومین دوره همایش فناوری آموزشی فرصت ها،چالش ها و دستاوردها - کد همایش: 98191-28639
|
|
چکیده
|
این پژوهش باهدف ارائه الگوی آموزش مبتنی بر فلسفه کودک در بستر چندرسانه‌ای و بررسی تاثیر آن بر تفکر انتقادی انجام شد، روش پژوهش برحسب هدف کاربردی و ازنظر روش گردآوری داده‌ها نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون همراه با گروه کنترل و پیگیری، همین‌طور ازنظر نوع داده آمیخته اکتشافی بود. جامعۀ آماری در بخش کیفی شامل 7 نفر از صاحب‌نظران و خبرگان دانشگاهی (متخصصان علوم تربیتی و فلسفه کودک) بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. همچنین جامعه آماری در بخش کمّی شامل 60 نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، در دو گروه 30 نفر آزمایش و کنترل همتاسازی شدند. گروه آزمایش 7 جلسه 90 دقیقه‌ای تحت آموزش تفکر انتقادی قرار گرفتند و گروه کنترل در لیست انتظار ماندند. ابزار گردآوری داده‌ها در بخش کیفی مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته انفرادی اکتشافی بود که برای حصول اطمینان از روایی بخش کیفی و به‌منظور اطمینان خاطر از دقیق بودن یافته‌ها از دیدگاه پژوهشگر، ازنظرت اساتید و خبرگان این حوزه و متخصصان علوم تربیتی و فلسفه استفاده شد. در بخش کمّی نیز به‌منظور گردآوری داده‌ها از پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که الگوی طراحی‌شده بر یادگیری تفکر انتقادی در بین دانش آموزان موثر بوده است.
|
|
کلیدواژه
|
چندرسانه‌ای ,فلسفه برای کودک ,تفکر انتقادی
|
|
آدرس
|
دانشجوی دکتری دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشجوی دکتری دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
nili1339@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|