بررسی تاثیر آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان

هدف: با توجه به شیوع بیماری کرونا ویروس 2019 و لزوم فاصله‌گذاری اجتماعی، آموزش مجازی و برگزاری امتحانات به‌صورت آنلاین، جایگزین آموزش حضوری شده است؛ بنابراین شیوع کرونا سبب شد تا در بسیاری از کشورها به آموزش مجازی (الکترونیکی) به‌عنوان یک ضرورت توجه شود. هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان است.روش‌شناسی پژوهش: در این تحقیق اطلاعات کتابخانه ای با بهره ‌گیری از متون علمی مکتوب و الکترونیکی جمع آوری شدند. همچنین، محقق به‌منظور بررسی دیدگاه و نظر معلمان به یادگیری دانش آموزان در آموزش مجازی پرسشنامه ای با 55 سوال و 15 مولفه در نظر گرفته است. در این مطالعه مدارس مقطع متوسطه اول شهر بیرجند موردنظر قرار گرفته است و 240 نفر از دبیران و معلمان به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. روش جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه اینترنتی بوده و نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی انجام شده است. جهت تجزیه‌وتحلیل اطلاعات از نرم‌افزارهای spss و pls استفاده شده است.یافته‌ها: تحلیل‌ها نشان می‌دهد که آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان تاثیر معنی‌داری ندارد (0.05 ≤ p). بااین‌وجود آموزش مجازی بر رشد اعتقادی و بالندگی اخلاقی، تربیت اقتصادی و حرفه‌ای، رشد علمی و فناوری، تربیت اجتماعی و سیاسی، تربیت زیستی و بدنی، نقش معلم، فضای آموزش و ارزشیابی تاثیر منفی و بر تناسب محتوا و منابع، نقش خانواده و محیط، نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات و ابزارهای هوشمند، نقش مواد آموزشی و زمان آموزش تاثیر مثبت دارد. به نظر می ‌رسد باوجود مزیت ‌های آموزش مجازی در مقابل آموزش حضوری، آموزش مجازی تاثیری بر یادگیری دانش آموزان ندارد و بهترین روش آموزشی به‌صورت ترکیبی از هر دو روش می‌باشد.اصالت/ارزش افزوده علمی: با توجه به این‌که در شرایط اپیدمی ویروس کرونا کلاس‌های آموزشی به‌صورت مجازی برگزار می‌شود و دانش آموزان این روش آموزشی را تجربه می‌کنند؛ لذا بررسی تاثیر آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان مهم و ضروری به نظر می‌رسد. این مقاله به بررسی تاثیر آموزش الکترونیکی بر مولفه‌های مختلف یادگیری دانش آموزان می‌پردازد. نتایج این پژوهش برای کارشناسان آموزش‌وپرورش، معلمان و مدیران مدارس قابل استفاده است.

investigating the effect of virtual education on students’ learning

purpose: due to the outbreak of coronavirus 2019 and the need for social distancing, virtual education, and online exams have replaced face-to-face education. thus, the prevalence of corona has led to considering virtual (electronic) education as a necessity in many countries. the purpose of this study is to investigate the effect of virtual education on students’ learning.methodology: this research collected library information using written and electronic scientific texts. also, the researcher has considered a questionnaire with 55 questions and 15 components to assess teachers ’views and opinions on students’ learning in virtual education. this study considered the first secondary schools in birjand, and 240 teachers were selected as a sample. the data collection method was an online questionnaire, and random sampling was done. spss and pls software have been used to analyze the data.findings: results show that virtual education does not significantly affect students’ learning (p ≤ 0.05). however, virtual education negatively impacts religious growth and moral development, economic and professional education, scientific and technological development, social and political education, biological and physical education, teacher role, educational environment, and evaluation. virtual education positively affects the appropriateness of content and resources, the role of family and environment, information and communication technology and smart tools, educational materials, and training time. despite the advantages of virtual education over face-to-face education, virtual education does not affect students’ learning. the best educational method combines both approaches.originality/value: in the context of the coronavirus epidemic, educational classes are conducted virtually, and students experience this educational method. hence, the study of the effect of virtual education on students’ learning seems essential. this article examines the impact of e-learning on various components of students’ learning. education experts, teachers, and school principals can use the study results.