قدرات التعلیم الالکترونی فی تعزیز التعلیم الدینی

لسنا بصدد اوجه الاختلاف والمقارنة بین التعلیم التقلیدی والتعلیم الالکترونی، ولا نحاول استعراض اسالیب وتقنیات هذا النوع من التعلیم ؛ بل نرید ان نسلط الضوء على قدرات التعلیم الالکترونی ومجالاته، والاسباب التی تجعل منه ذو فائدة لا نستطیع الاستغناء عنها فی مجال تعزیز التعلیم الدینی، سواء على مجال الجامعات، او المدارس الدینیة والموسسات التی تقوم بانشطة مختلفه ضمن هذا المجال الفضائی الالکترونی، وضرورة طرح هذا الموضوع وبیان تاریخه وجوانب الابتکار فیه ونظریاته وبیان النتائج التی نصل الیها من خلال استنتاج الممارسات التعلیمیة فی هذا النوع من التکنولوجیا الحدیثة التی تبذل معطیات قائمة على نظریات مدروسة، وابتکارات عالیة فی انجازاتها التی تغطی کافة الاحتیاجات او تکون بدیلة عن التعلیم المباشر وبیان الثمرات التی توفر ضمن هذا النطاق.

قدرات التعلیم الإلکترونی فی تعزیز التعلیم الدینی

لسنا بصدد أوجه الاختلاف والمقارنة بین التعلیم التقلیدی والتعلیم الالکترونی، ولا نحاول استعراض أسالیب وتقنیات هذا النوع من التعلیم ؛ بل نرید أن نسلط الضوء على قدرات التعلیم الالکترونی ومجالاته، والاسباب التی تجعل منه ذو فائدة لا نستطیع الاستغناء عنها فی مجال تعزیز التعلیم الدینی، سواء على مجال الجامعات، أو المدارس الدینیة والمؤسسات التی تقوم بأنشطة مختلفه ضمن هذا المجال الفضائی الالکترونی، وضرورة طرح هذا الموضوع وبیان تاریخه وجوانب الابتکار فیه ونظریاته وبیان النتائج التی نصل الیها من خلال استنتاج الممارسات التعلیمیة فی هذا النوع من التکنولوجیا الحدیثة التی تبذل معطیات قائمة على نظریات مدروسة، وابتکارات عالیة فی انجازاتها التی تغطی کافة الاحتیاجات أو تکون بدیلة عن التعلیم المباشر وبیان الثمرات التی توفر ضمن هذا النطاق.