Dini Virtual Təhsilin Keyfiyyət Dərəcəsinin Ölçü Meyarları

Məqalədə dini virtual təhsilin keyfiyyət dərəcəsinin ölçü meyarlarında söhbət açılır. virtual təhsil sisteminin lazımlı olması və faydaları haqqında danışılır.  virtual təhsil sisteminin başqa təhsil sistemlərilə müqayisədəki üstünlüklərinə işarə olunur.  dini virtual təhsilin ölçü meyarı haqqında söhbət açılır. virtual dini təhsil sisteminin bizdən bir neçə tələbləri müzakirə edilir. əsrlər boyu dünya mütəfəkkirləri arasında özünə məxsus fikir və düşüncəsi olan şəxslər yaşayıbyaratmış, öz zəkası ilə bəşəriyyətə xidmətlər etmişlər. insanlıq bu şəxslərə çox şey borcludur. məhz bu elm fədailərinin sayəsində insane dəyərlər inkişaf etmiş, düşüncələr işıqlanmış, qaranlıqlar aydınlığa qovuşmuşdur. adından məlum olduğu kimi, virtual təhsil sistemi, audio, video, sayt, televiziya və sair müxtəlif virtualelektron vasitələrlə, icra edilən təhsil sistemidir. həqiqətdə, virtual təhsil sistemi müasir texnologiyadan istifadə etməklə qiyabi şəkildə onlayn fəzada təhsil almaqdır. başqa sözlə  desək, virtual təhsil sistemində tədris olunan mövzular, audio, video və mətndən istifadə edilərək, şagird və müəllim, yaxud şagirdlər arasında fikir mübadiləsi  yüksək şəkildə icra edildiyinə görə, təhsilin keyfiyyəti ən məqbul həddə yetişir. müasir və inkişaf etmiş vasitələrdən istifadə edərək, elmi və ümumi məlumatları daha gözəl və üstün keyfiyyətlə təqdim etmək mümkündür. misal olaraq, sayt vasitəsi ilə məlumat əldə edərkən, sizə təqdim olunan məlumatlar hər nə qədər rəngarəng və çox çeşidli olarsa, bir o qədər də, yüksək nəticə əldə edə bilərsiniz. virtual təhsil zamanı tədris olunan mətnlər bir neçə formatda təqdim edilir. həmçinin, bu proses, təhsil müdiriyyəti, şagirdlərin tərkib tapdığı qruplar, mütəxəssislər və dərslikləri hazırlayanları əhatə edir. virtual təhsil sistemindən istifadə etməklə, şagirdlər onlara münasib olan zaman hüdudunda bəhrələnə bilirlər. bu təhsil sisteminin ən dəyərli xüsusiyyətlərindən biri də, təhsil sahəsindəki nazir məqamların, müdirlərin, müəllimlərin tədris formasına, keyfiyyətinə və şagirdlərin fəaliyyətlərinə nəzarət etmək imkanının olmasıdır.

Dini Virtual Təhsilin Keyfiyyət Dərəcəsinin ölçü Meyarları

ان الدولة تعنی الامة؛ الحکومة القادرة على حفظ استقلال الامة والوطن، عبارة عن الإقلیم الجغرافی المحدود الذی یدخل ضمن حمایة الدولة، والشرعیة حصول الدولة على الإعتراف بها من قبل دول العالم باعتباره المصدر لشرعیتها بین دول العالم لتتمتع بما تتمتع به غیرها من الدول والعلاقات السیاسیة والثقافیة والعلمیة ولما کانت قیادة الأمه بید المرجعیة العلیا الحکیمه والقیادة الإسلامیة بقیادة ولایة الفقیه وکانت القوى الإستکباریة والإستعماریة تسلط طغیانها لذا کان شعار تصدیر الثورة الإسلامیة طریقا لتصدی تسلط القوى الإستکباریة کما یراه الإمام الخمینی .فی هذا البحث المتواضع نبین، سوء الفهم لشعار تصدیر الثورة االسالمیة بسبب القراءات الخاطئه للدین أو القصور فی المعرفه الدینیه أو االغراءات واالطماع المالیة المدفوعه من قبل االجنبی سواء اکانت بشکل مباشر أو غیر مباشر ونعرف الطرق التی ینبغی ان تستعملها الشعوب والدولة أو المؤسسات العالمیة لمواجهة االستکبار العالمی کما یراه أالمام الحمینی. فی الوقت الذی کانت القوی االستکباریه االمبریالیة العالمیة تسعی جاهدة للسیطرة علی الدول المستضعفة، فانبثقة الثورة الفریدة المتمیزه عن بقیه الثورات بخصائصها النادرة بارتباطها الفکری العقائدی العلمی لتضع حجرها االساس لبنیان بدأ صرحه منذ عهد النبی أبراهیم حتی أمتد الی عهد الرسول محمد وسار علی أیدی أمینه تحت لواء االئمه المعصومین حیث أنتقل الی االحفاد تحت لواء االمام الخمینی بخصائص خط (والیة الفقیه)، وارتباطها بحاکمیة الفقیه، الن مصدر الحاکمیة والوالیه وصالحیات التشریع مرتبط بالله عز وجل وقد ولی نبی.