توظیف الفضاء الالکترونی فی التعلیم الدینی

اصبحت الحضارة الانسانیة تتسم بالتغیر السریع المتلاحق فی المعارف وازدیاد تطبیقاتها التکنولوجیة کما ونوعا مما نتج عنه تغیر فی معاییر تقییم المجتمعات وفقا لمدى الارتقاء التکنولوجی والمعلوماتی وعلوم المستقبل للتحول من مجتمعات هامشیة مستهلکة الى مجتمعات منتجة متحررة من الملکیة الفکریة عن طریق التاکید على مستویات الاتقان ومعاییر الجودة التعلیمیة والتوظیف الجید للتکنولوجیا. کما وتسعى دول العالم اجمع المتقدم منها والنامی الى تطویر مظاهر العیش فیها اذکاءوروح النمو الشامل بین الافراد والجماعات من مواطینها وتوطید اتصالها بما یعیشه العالم من تغیرات متسارعة وهذا یتطلب اللهاث فی طلب العلم على اعتبار ان طلب العلم فریضة وفی الاخذ باسباب التطبیقات العلمیة وهو امتداد للفریضة وفی اشاعة الروح العلمیة بابعادها النظریة والتکنولوجیة وهی سنة تتوارثها اجیال الامم. وفی ظل التطورات التی یشهدها العالم الیوم کان لابد للطالب ان یسال نفسه این موقعه فی خضم هذه الثورات العلمیة والصناعیة، فما زالت بعض دول العالم تعتمد اسالیب التدریس التقلیدیة التی لا تتوافق مع الحیاة العصریة وتفکیر الطالب والمعلم فی عصر التکنولوجیا والتطور الحاصل فی مختلف التخصصات ومنها فی مجال التعلیم الدینی. اذ تعد الموسسة التربویة والتعلیمیة الاکثر اهمیة لما لها من دور موثر فی تشکیل شخصیة الفرد لا سیما مسئولیتها فی تحدید ملامح الثقافة الدینیة من خلال البرامج التعلیمیة ونوعیة المعارف والمعلومات المقدمة للطلاب التی تحدد اتجاهاتهم القیمیة وممارساتهم السلوکیة. وبسبب ما یبث فی شبکات التواصل الاجتماعی من قضایا لااخلاقیة وبعیدة عن القیم والمبادئ الاسلامیة والتی تحاول بعض الدول الغربیة الصاقها بالدین الاسلامی، لذا کان من المهم استخدام تقنیات الفضاء الالکترونی داخل التعلیم الدینی سواء فی المراحل التعلیمیة التابعة للقطاع الحکومی او المدارس الدینیة الحوزویة التابعة للعتبات المقدسة لیتمکن الطالب المسلم من ان یصل الى اعلى درجة من المعرفة فی تخصصه من جهة وللدفاع عن القیم والمبادئ التی زرعه فیه الدین الاسلامی من جهة ثانیة.

توظیف الفضاء الإلکترونی فی التعلیم الدینی

أصبحت الحضارة الإنسانیة تتسم بالتغیر السریع المتلاحق فی المعارف وإزدیاد تطبیقاتها التکنولوجیة کما ونوعا مما نتج عنه تغیر فی معاییر تقییم المجتمعات وفقا لمدى الإرتقاء التکنولوجی والمعلوماتی وعلوم المستقبل للتحول من مجتمعات هامشیة مستهلکة إلى مجتمعات منتجة متحررة من الملکیة الفکریة عن طریق التأکید على مستویات الإتقان ومعاییر الجودة التعلیمیة والتوظیف الجید للتکنولوجیا. کما وتسعى دول العالم أجمع المتقدم منها والنامی إلى تطویر مظاهر العیش فیها إذکاءوروح النمو الشامل بین الأفراد والجماعات من مواطینها وتوطید إتصالها بما یعیشه العالم من تغیرات متسارعة وهذا یتطلب اللهاث فی طلب العلم على إعتبار أن طلب العلم فریضة وفی الأخذ بأسباب التطبیقات العلمیة وهو إمتداد للفریضة وفی إشاعة الروح العلمیة بأبعادها النظریة والتکنولوجیة وهی سنة تتوارثها أجیال الأمم. وفی ظل التطورات التی یشهدها العالم الیوم کان لابد للطالب أن یسأل نفسه أین موقعه فی خضم هذه الثورات العلمیة والصناعیة، فما زالت بعض دول العالم تعتمد أسالیب التدریس التقلیدیة التی لا تتوافق مع الحیاة العصریة وتفکیر الطالب والمعلم فی عصر التکنولوجیا والتطور الحاصل فی مختلف التخصصات ومنها فی مجال التعلیم الدینی. اذ تعد المؤسسة التربویة والتعلیمیة الأکثر أهمیة لما لها من دور مؤثر فی تشکیل شخصیة الفرد لا سیما مسئولیتها فی تحدید ملامح الثقافة الدینیة من خلال البرامج التعلیمیة ونوعیة المعارف والمعلومات المقدمة للطلاب التی تحدد اتجاهاتهم القیمیة وممارساتهم السلوکیة. وبسبب ما یبث فی شبکات التواصل الإجتماعی من قضایا لااخلاقیة وبعیدة عن القیم والمبادئ الإسلامیة والتی تحاول بعض الدول الغربیة الصاقها بالدین الإسلامی، لذا کان من المهم استخدام تقنیات الفضاء الإلکترونی داخل التعلیم الدینی سواء فی المراحل التعلیمیة التابعة للقطاع الحکومی أو المدارس الدینیة الحوزویة التابعة للعتبات المقدسة لیتمکن الطالب المسلم من أن یصل إلى أعلى درجة من المعرفة فی تخصصه من جهة وللدفاع عن القیم والمبادئ التی زرعه فیه الدین الإسلامی من جهة ثانیة.